【課程簡介】

“簡單動力機械入門”為孩子們提供了場景、學習用具和任務，可以促進他們的科學和數學的學習，以及設計能力的發展，使孩子們能 像小科學家、小工程師和小設計師一樣開展活動。讓學生們會有信心在現實世界中參與研究和解決問題。

在活動中，他們會提出假設并進行預測。他們會設計和制作模型， 然后觀察這些模型的傳動過程；他們會反思并重新設計，然后記錄研究 過程和分享研究結果，讓學生能夠掌握以下所有課程技能：

進行創造性思考，嘗試解釋事物的傳動方式；建立因果聯系

設計和制作滿足特定條件的手工藝品；運用觀察和測量結果，實踐于各種想法

提出可進行科學探究的問題；思考如何找到答案并充分激發想象力

思考可能會發生的情況，然后嘗試新的想法；通過更改某一條件，教學觀察或測量，根據結果進行合理的分析

進行系統的觀察和測量；使用圖表、圖紙、表格、柱狀圖和線狀圖來顯示數據并進行交流

判斷結論是否與所作的任何預測相符，以及結論是否有利于進一步預測；對科學探究活動進行反思，分享收獲，以及探究過程中出現的不足之處

【課程器材】

課程中所用的器材以小顆粒器材、馬達為主，在課程中我們設計了伙伴搭建系統，適合兩人小組進行科學探究活動，在鍛煉孩子們合作能力、精細動作的同時，讓孩子們能夠體驗日常機械和結構內通常隱藏的機械原理和結構原理。

【活動過程】

動力機械所有的活動都是由樂高4C教學法展開的：

聯系：當學生將新的學習體驗與已有學習體驗聯系起來時，或者開始進行學習時，能夠激發其知識的增長，學生在掌握原有的知識層面上，能獲取更多的知識。提供思路幫助學生們以及播放視頻來引出主題或發現問題。展示視頻，讓學生們對問題進行描述并探究如何想出一個zui佳解決方案。另一種方法是講述與主題有關的故事，為學生創設相關的場景，這樣，學生更能理解杰克和吉爾所處的環境，有利于學生進行問題的探究，在解決問題的過程中，有利于學生掌握其中的科學、數學知識以及相關的技術。

建構：手腦并用的學習方式zui佳。學生一步步搭建模型。同學們各自單獨搭建各部件，適當加入自己的想象，然后組裝成一個完整的模型。

反思：當學生思考自己做過的事情時，便能加深理解。其中涉及學生們思考他們的觀察結果或搭建物，并加深對觀察傳動現象的理解。他們會討論他們的結果，思考并調整思路。

拓展：當學習具有適當的挑戰性時，總是更富有樂趣和創造性，這會使學生因為獲得成就感，進而挑戰更有難度的任務。因此，提供學生拓展思路的途徑，鼓勵孩子們改變或添加模型功能，讓學生運用知識點，作進一步的研究。在此階段中，學生能以不同的學習速度和認知水平進行探究，這有利于個人能力的提高。

【教學目標】

樂高教育以全面發展孩子的技能為目標，有利于孩子的邏輯思維的提高，數學、物理、編程、預測和分析能力等，在樂高的課程中，用好玩生動的方式培養孩子的思維、思考、解決問題的能力，融入傳統的應試教學，讓學習更加有趣，孩子更樂于學習、善于學習。

【機構介紹】

學奧機器人教育意屬于新東升教育集團檳下少兒品牌新東升教育集團成立于2009年，主要從事成人職業類教育，學校擁有一套元整的管理體系和資深的教師隊伍，擁有豐富的辦學經驗，形成了一個專業高效、經驗豐富的協作團隊。

2015年在新東升的帶領下成立了隸屬于自己的少兒品牌學奧機器人教育，開沒專注3-15歲孩子智力開發和動手能力墑養，涵蓋樂高機器人、少兒編程以及信息學奧競等課程，目前在海陽市擁有澶河恒大校區、西工校區、老城義勇街校區3所分校，主要開設樂高大穎粒搭建課程、大顆粒編程課程、動力機械課程、早期機器人WEDO課程、智能機器人EV3課程、人工智能開源電子、圖形化編程、Python. C++等，學校優秀的教學質量、專業的管理、熱誠的服務深受學員和家長們的好評！

【教學環境】

【上課老師】

王博文老師

個人簡介：

畢業于鄭州科技學院環境設計專業，從事計算機教育6年，擅長office辦公軟件、計算機二級考試、少兒編程、Python、PS、CDR、 A/、 CAD等軟件。

語言風趣幽默、授課揮灑自如。擅長運用生活實例將抽象的專業知識具體化、形象化，方便學院快速準確理解。

安安老師

個人簡介：

畢業于河南師范大學，計算機科學與技術專業，從事計算機教育.工作3年，擅長office辦公軟件、少兒編程等軟件。

課程深入淺出，條理清楚，生動形象，用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，用理智控制課堂教學進程。學生通過聽教師的講授，理解準確并快速記憶。