【課程簡介】

舞蹈教育形象、生動活潑、感染力強，是兒童十分喜愛、易于接受的一種藝術形式,促進兒童體、智、德、美全面發展的重要手段之一。舞蹈教育適合兒童的發育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。通過身體訓練表現力，動作協調，對動作、音樂、節奏等的感知更敏銳。還能培養豐富的感情、想象力、觀察力。提高個人與個人、個人與集體共同合作的能力。培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。

【舞蹈的好處】

提高身體素質

塑形美體

培養審美情感

增強心肺功能

促進血液循環

增強身體的協調性

培養自信心

增強消化機能

減少疲勞

延緩衰老

減肥

強健骨骼

【招生范圍】

全國中小學生（10-17歲孩子）

【招生對象】

身心健康以及行為習慣出現偏差的學生

【升學通道】

三年制醫護班、三年制國防班、三年制普高、國際高中等

【辦學理念】

尊重個性、釋放天性、靜能生慧、知行合一

【辦學目標】

人格健全、身心健康、行為良好、愛國感恩

【教風】

敬業愛生、因材施教、治學嚴謹、言傳身教

【學風】

入班即靜、入座即學、勤學多思、勤于實踐

【校風】

遵循自然、回歸本性、善教育人、厚德載物

【辦學條件】

1、師資：學校按照1:5的師生比配備德育、文化、心理、特長教師、教官。

2、硬件設施：安全網絡覆蓋全校，各班安裝多媒體設備、配備心理咨詢室、情緒宣泄室、音樂室、表演室、美術室、閱覽室、武術館、醫務室等功能室。

【辦學優勢】

辦學八大特色：聽、寫、讀、看、趣、活、德、悟

本校老師配置：專業心理老師、軍人教官、家庭教育講師、國學禮學老師、外教口語老師、趣味文化課老師、專業藝術類老師等

我們通過八大特色教學矯正孩子的心理健康和行為習慣，同時我們將趣味學習和興趣培養作為激發孩子潛力發展的驅動力。針對孩子的個性，設有多元化興趣發展課堂和豐富多彩的社會體驗活動，全方位促進孩子的心智成長。當孩子踏入校門，我們將以人為本，貫徹落實因材施教，建立孩子的成長檔案，每日與家長分享孩子的生活狀態和成長過程，讓家長真實感受到孩子的改變。我們更用心，家長更放心。

【管理模式】

封閉式、半軍事化、個性化、小班制、張弛有度、因材施教

【校園環境】

學校位于建德市千島湖，依山傍水，四季鳥語花香，非常有利于修身養性，凈化心靈。正所謂“練就入世的智慧，預見未來的人生”。

【師資簡介】

藝瀚校長

龍紅春，畢業于黃岡師范學院，原工作單位黃岡實驗中學，從事教育工作30余年，中學高級教師，黃岡市骨干教師。長期擔任政教主任和班主任，特別注重學生的思想成長，善于從家庭入手與家長溝通，協調親子關系，從而改善孩子的心理狀況。

曾經創辦了九年一貫制學校南陵縣黃岡博洋學校，任副董事長、校長，該校主要招生對象是留守兒童，留守兒童由于父母常年外出打工，缺少父母的陪伴、關愛和教育，很多都養成不良好的行為習慣，甚至厭學、玩電子游戲上癮等等，博洋學校由于在矯正學生不良行為習慣、培養健康心理教育和良好行為習慣方面效果顯著，得到當地政府和老百姓的廣泛認可。

隨著時代變遷與社會環境的變化，經濟條件越來越好，很多孩子在家長寵溺之下懶惰自私、缺乏感恩之心、責任感和敬畏感、生活自理能力差、抗壓能力差、情緒化嚴重，出現認知和行為習慣偏差，孩子出現這一類問題，就可能毀掉一個家庭，將來也很可能成為社會的負擔，而且這樣的學生是目前體制內中小學難以有效教育的。為順應時代要求，我們創辦了《藝瀚個性化發展學校》。我們在多年教學工作中，接觸了大量這類的問題學生，通過總結得出了一套“以人為本、因材施教”的教育體系，針對每一個學生的個性，因勢利導，盡可能促使其發展最感興趣、最有潛力的方面，在優美清靜的環境中通過豐富多彩、精心設計的活動以及專業的心理干預來矯正他們的心理認知偏差和行為習慣，使其能夠適應社會最普遍的要求，也就是通常所說的“要成人”，在此基礎上，進一步開發個體潛能，爭取成才。

藝瀚副校長

郭華浩，畢業于河北師范大學，原工作單位衡水一中，從事教育教學管理工作10余年，高級禮學培訓師。

多年教務工作讓我積累了豐富的教務管理經驗，在學校工作計劃的指導下，以“發展”為目標，以“創新”為動力，以“改革”為依托，以“規范”為準繩，落實素質教育，規范辦學行為。更新教育觀念，轉變教學方式，推進“三結合”課堂教學模式，努力構建高效課堂、和諧課堂。充分發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，加強教學研究的實用性、教學指導的實效性、質量監控的嚴密性、教學評價的科學性，深入提高課堂效率，為推進教學改革，提升我校的教學質量，提高育人水平而不懈努力。

隨著技術進步，大量良莠不齊的信息通過不同渠道沖擊著孩子們的頭腦，許多孩子被家長寵溺、縱容，以自我為中心。多年來通過對這一類孩子的接觸得出以下特征：膽小自卑社交差、散漫懶惰脾氣大、愛哭頂嘴不聽話、沉迷手機放不下、精神渙散不集中、作業不寫情緒化，經過多年的教務管理我們總結出一套行之有效的多元化教育方式，矯正孩子的認知偏差，這類問題學生更需要的是關愛和耐心、認可和獎勵，每個孩子都是活生生有感情的人，以心交心，以愛換愛，用情感去架設起師生之間心靈的橋梁，教育之路便不再難行。

應正杰——建德市育才高級中學國標舞教師

師從中國體育舞蹈拉丁舞總決賽職業組榜首田甜，世界體育舞蹈聯合會組織的世界拉丁錦標賽榜首侯垚

2015年北京春晚舞蹈表演

2015年首屆大寨杯全國體育舞邀請賽青年組第1名

2015年北京昌平大型商場活動表演

2016年房山樂動舞士工作室快閃活動負責人以及舞蹈編排

2016年北京懷柔院校杯20歲組第二名

2016年中國藝術職業教育學會CEFA拉丁21歲以下院校組別第二名

許可——育才高級中學藝考班中國舞老師

畢業于杭州師范大學

2006年參加浙江省中小學藝術節舞蹈《大書包》獲三等獎

2014年11月8日，獲萬人同跳一支舞，共創排舞吉尼斯世界紀錄“更大規模的排舞”的稱號

2015年6月獲浙江省舞蹈教學中國舞1-3級資格證書

2016年5月，參加第十二屆中國（杭州）國際動漫節開幕。

2016年12月，舞蹈作品《采薇》參加上虞社會各界祭祀中華道德始祖舜帝典禮

2016年舞蹈作品《若水》參加海寧市原創文藝作品大賽一等獎

2016年舞蹈作品《若水》參加錢江驕傲頒獎典禮

2016年11月，參加浙江省大學生藝術節，節目《若水》榮獲乙組（專業組）一等獎。

2017年舞蹈作品參加浙江省大學生創新創業大賽開幕式暨閉幕式

2016—2017年學年獲得“優秀學生干部”

2016-2017學年獲得“素質拓展”獎學金

2017年參加“天貓敢.動聲色”阿里巴巴晚會擔任舞蹈演員

2018年舞蹈作品參加建德市首屆全民才藝秀舞蹈類決賽中榮獲

【學校簡介】

杭州藝瀚教育學校，是一所面向全國招收“不適應傳統教育學生”的培訓學校。由徐文杰、阮班政、劉崇忠、龍紅春、郭華浩聯合創辦。

有些孩子真的特別聰明、特別感性、特別善良、特別有才，但他們不適應傳統的體制內教育，不接受傳統的評價，因而或厭學，或逆反，或冷漠，或逃避……被稱為“問題學生”。

每個孩子都是獨特的個體，每個孩子的成長道路都不一樣，所以我們在教育孩子時，要充分尊重孩子的個性和差異性，遵循科學的教育規律，然后研究“不適應傳統教育學生”的成因和解決方案，教師通過大量的觀察、實踐、檢驗，詳細的分析、精準的判斷，每一個孩子的個性特長，依據孩子成長敏感期的需求，從個性化教育入手，準備相應的教學材料和拓展活動計劃，打開孩子的心門。

個性化教育是以人為本的教育方式，針對每個孩子的差異性進行多元化教育培養，激發孩子的興趣、挖掘孩子的潛能，因勢利導、因材施教，使孩子獨特的個性特質得以發展，培養孩子正確的人生觀、價值觀、世界觀，建立孩子自信心，逐步全面改善孩子的心理狀態，矯正不良行為習慣。化解不良情緒、保護生命、規范行為、發展個性，使孩子逐步熱愛學習，幫助孩子順利度過小學、初中、高中階段。

校訓：

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。 物有本末，時有終始。知所先后，則近道矣。

古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物，物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。

其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。

【學校環境】

我們要幫孩子改正什么？

厭學逃學、自以為是、黑白顛倒、溝通障礙、個性叛逆、暴躁易怒

感恩缺失、親情冷漠、沒有敬畏、打罵父母、手機成癮、抑郁焦慮

散漫懶惰、自卑自閉、混跡社會、小偷小摸、坐行不端、早戀早熟

我們要培養孩子得到什么？

堅韌不拔的意志、鍥而不舍的態度；

克服困難的勇氣，解決問題的智慧；

敢于挑戰的自信，良好成長的習慣；

愛國情懷、集體意識、紀律意識、感恩敬畏；

學習志向、閱讀習慣、自立自制、強健體魄。

我們要教孩子學習什么？

國學禮學、紅色文化、情感溝通

音樂武術、書法繪畫、農耕樹藝

科技智能、法律知識、戶外生存