不要讓你的孩子面臨這些問題

認知問題 、注意力缺陷、 親子關系 、學校壓力心理問題、 青春期叛逆 、焦慮易怒、 夫妻關系

項目起源——政策導向

政府對停學、學習障礙、情緒與行為障礙孩子的關愛

公眾號

招生簡章及報考須知

報考須知：面向全國招收學員，初中以上階段并且符合以下條件的考生均可報名:

1、目前休學孩子

2、學習遇到困難孩子

3、抑郁、焦慮孩子

中心優勢

嚴格管理

校園采取封閉式管理，嚴格要求學生,尤其是電子設備的使用，確保在校期間不接觸帶網絡功能的電子設備。關注學生每個階段的發展，確保學生在校安全。

環境優美

中心位于深圳市梧桐山風景區，空氣質量佳,遠離喧囂,環境優美,給學生提供一個舒適安靜的學習環境。

資深師資

我校擁有資深心理學教務團隊，青少年學習力資深導師團隊和國際預科教務團隊，我們也將大力投放教育資源以確保教育教學及升學指導順利進行。

多元發展

我們除了關注學生的日常學習，緊抓學業之外，我們還提供多項興趣課程,以培養學生多元全面發展，讓學生在未來更具競爭力。

教學特色

運動療法

運動會產生多巴胺，增強積極情緒，增加大腦活動，使孩子的無序動作，逐漸形成區別、有目的、協調的動作，是對神經系統很好的調節。

營養療法

兒童營養不良并不都主要表現為體弱多病削瘦，肥胖癥、生長遲緩、思維能力和新陳代謝工作能力不高這些都被覺得是營養不良的主要表現，科學研究證實，兒童初期營養不良危害著身體和智能化生長發育、認知功能生長發育、入校后的自學能力。

音樂療法

音樂則可以創造出輕松、愉快的活動空間，愉悅心情，放松精神，自然面對，使特殊兒童在音樂的幫助下逐漸變得自信和自尊。

藝術療法

通過創造藝術的過程，兒童可以學習、探索、產生不同的情緒以及感知、激勵自己去面對困境、提高專注力、訓練運動協調性和改善視覺空間感。

認知訓練

鍛煉認知能力后將獲得許多提升。他們的注意力、思維能力、記憶力、創造力、自信心和自我管理能力都將得到顯著提高。這將對他們的學業、職業和生活產生積極的影響，幫助他們成為全面發展的個體。

師資介紹

何勝昔博士

★中科院心理所心理學博士

★北京大學生命科學院博士后

★中科院心理所博士研究生課程導師

★中科院心理所腦科學研究員

★青少年學習與心理問題咨詢專家

★“清華大學女子學堂” 幸福心理學課程講師

劉明通 主任

★中國教育學會教育實驗研究會研究員

★十三五全國規劃課題“兩先兩后-神奇大腦”項目組長

★深圳市哈美特殊兒童關愛中心負責人

★心腦理論創始人、

★特殊兒童特級專家

★國際腦潛能研究院深圳實驗室主任

張賽博士生

★心理教育演講師

★青少年心理咨詢治療師

★中國高效學習率研究院師資講師

★美國NGH催眠治療師授證講師

★IEAU國際資格認證會世界記憶力大師A級監考

★中科院心理學碩士、博士研修生

★研究方向：閱讀困難、工作記憶、青少年健康心理教育。夏令營中訓練人次二千多人，

★《中國素質教育》、《中國心理衛生》發表論文(第一作者)；

★出版書籍《媽媽陪你慢慢長大》,影響數千萬媽媽的教育理念。

溫嫦娥 CEO

★中山大學漢語言文學專業畢業

★東莞石排銘科小學原董事兼校長

★家庭教育指導師

★心理咨詢師

★深圳市哈美特殊兒童關愛中心主任

★深圳市心理咨詢行業協會家庭教育專業委員會委員

★中國陶行知研究會未來教育委員會委員

【機構環境】

校園整體

電腦功能室

小組自習教室

教學樓走廊

校園環境

6s高效學習戰略

1、明確具體目標

解決學習動力問題

目標像燈塔一樣為人指明前進的方向！

2、快樂學習策略

解決學習興趣問題。

遇到自己不喜歡的學科,就可以自己培養學習興趣!

3、好的學習狀態

排除外界因素干擾，快速進入學習狀態，全腦學習，提高學習效率

4、激發內在潛能

幫助學生認識自我把自己放在正確的起點塑造成功型自我形象，培養自尊和自信。

5、良好的認知結構

將頭腦中的知識系統化、結構化，以便于知識的記憶和提取。碎片化知識→網狀結構

6、有效自我調控

幫助學生認識自我學習狀況，監視、評估、反饋和調整自己的學習進程，

使自己的學習狀態達到優良水平。自我調節：情緒、態度、目標、學習狀態、學習策略使用等。

我們的目標

所有的家長都期待孩子健康，快樂，堅強，

期待孩子優秀，這是所有家長的愿望，也是我們的使命。

希望讓教育回歸本質，用科學開啟智慧，與您攜手，為孩子營造出一段又一段的智慧之旅。

未來，我們希望中國的孩子無論通過智能訓練，

還是課堂學習，或者實體中心互動體驗，都能體驗到科學蛻變之旅。

讓天下沒有難做的父母，讓世上盡是快樂的孩子。