【院校簡介】

桑德蘭大學(xué)(University of Sunderland)建立于 1901年位于英格蘭東北部沿海地區(qū)，是一所英國公立綜合類研究型大學(xué)，毗鄰泰恩河畔紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)及英格蘭第三古老院校杜倫大學(xué)。毗鄰北海，美國總統(tǒng)華盛頓出生于此，是英國東北部的重要海港城市

桑德蘭大學(xué)由藝術(shù)、設(shè)計(jì)和傳媒學(xué)院，商學(xué)與法律學(xué)院，應(yīng)用科學(xué)學(xué)院，教育與社會學(xué)學(xué)院四大學(xué)院組成，在桑德蘭市擁有河邊校區(qū)(The Sir Tom Cowie Campus)和城市校區(qū)(City Campus)兩所校區(qū)，在倫敦?fù)碛幸凰中^(qū)(London Campus)，在中國香港有一處海外校區(qū)。學(xué)校在校學(xué)生約 17.101 名，包括來自世界 118 個(gè)國家和地區(qū)的2,695 名國際學(xué)生。

桑德蘭大學(xué)在 2025《衛(wèi)報(bào)大學(xué)指南》排名中位列全英 33名。在學(xué)科排名中，桑德蘭大學(xué)在新聞學(xué)，媒體和電影研究表現(xiàn)極好，英國排名第4位。

【升學(xué)模式】

【學(xué)位認(rèn)證】

【項(xiàng)目背景】

人工智能時(shí)代的人才困局

47%："傳統(tǒng)商科專業(yè)淪為"混文憑"工具，畢業(yè)生起薪低于AI從業(yè)者47%”

63%："設(shè)計(jì)類崗位AI替代率達(dá)63%，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)本科教育嚴(yán)重滯后"

21.3%："青年失業(yè)率21.3%，傳統(tǒng)本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力下降47%"

47%："青年失業(yè)率21.3%，傳統(tǒng)本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力下降47%"

AI時(shí)代的認(rèn)知革命已到來

商科需AI賦能：傳統(tǒng)財(cái)務(wù)分析被AI替代，需AI+商業(yè)復(fù)合型人才

設(shè)計(jì)需跨界融合：平面設(shè)計(jì)被Midjourney替代，需AI+設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才

原理理解>工具操作：掌握熱力學(xué)定律才能設(shè)計(jì)出AI無法復(fù)制的商業(yè)模式

【核心優(yōu)勢】

（1）專業(yè)方向特色

*AI+商科

·交叉學(xué)科模型：金融學(xué)+腦科學(xué)+系統(tǒng)論

·AI工具：DeepSeek商業(yè)計(jì)劃書生成+路演感染力AI評估

*AI+傳媒、藝術(shù)設(shè)計(jì)

·交叉學(xué)科模型：認(rèn)知心理學(xué)+復(fù)雜性科學(xué)+藝術(shù)史

·AI工具：Midjourney商業(yè)設(shè)計(jì)+FigmaAl協(xié)同創(chuàng)作

（2） AI大模型賦能

*商科：實(shí)時(shí)市場分析AI系統(tǒng)(對接亞馬遜數(shù)據(jù)庫)

*傳媒、藝術(shù)設(shè)計(jì)：風(fēng)格遷移AI工具(自動生成品牌視覺方案)

（3）數(shù)據(jù)化學(xué)習(xí)追蹤

*商科生原理理解深度診斷(如:是否掌握“公理化方法”)

*傳媒、藝術(shù)設(shè)計(jì)生跨學(xué)科知識圖譜(如:藝術(shù)史+AI+商科的交叉點(diǎn))

【素養(yǎng)模型】

【如何培養(yǎng)創(chuàng)造力】

在這里，創(chuàng)造力不是抽象概念而是可量化、可驗(yàn)證、可轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值的核心能力。

我們通過神經(jīng)可塑性訓(xùn)練重塑大腦創(chuàng)新回路，運(yùn)用經(jīng)斯坦福大學(xué)驗(yàn)證的“認(rèn)知沖突”教學(xué)法，在每日商業(yè)悖論思辨中突破20余種思維定式。

（1）智能評估系統(tǒng)

我們的智能評估系統(tǒng)就像給學(xué)習(xí)者的能力做了一次“未來CT”，不僅能看清現(xiàn)在的優(yōu)勢位置更能預(yù)判三年后的成長坐標(biāo)。

（2）交叉學(xué)科的重要模型

交叉學(xué)科重要模型是指通過整合商業(yè)、科技、人文等領(lǐng)域的核心思維框架，幫助學(xué)習(xí)者形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的大腦，而編織這張網(wǎng)的就是人類重要認(rèn)知的知識結(jié)點(diǎn)，為此我們開設(shè)了25門交叉學(xué)科重要模型課程。

（3）智能儲備調(diào)動

何為智能儲備調(diào)動，人類的各類功能都有儲備部分，如腎功能，一個(gè)常用，一個(gè)儲備。大腦功能也如此，一部分用于常規(guī)用智，一部分儲備不用，而儲備這部分恰恰是進(jìn)發(fā)人類悟性、靈性的重點(diǎn)，也是驅(qū)動網(wǎng)狀大腦的核動力，激發(fā)創(chuàng)造力的力量源泉。問題來了，那如何調(diào)動智能儲備呢?看看那些大家，如牛頓、愛因斯坦、馬斯克、喬布斯是如何調(diào)動的，他們有一個(gè)共同習(xí)慣，那就是把那些人們習(xí)以為常、不言自明的事物拎出來，重新精心考量，比如什么是時(shí)間、什么是知識、什么是因果、1+1為什么等于2等等。而這個(gè)不斷追問的過程，正是智能儲備調(diào)動的最有效方式。

【如何培養(yǎng)審辨力】

審辨力是穿透信息迷霧的認(rèn)知指南針，它教會學(xué)習(xí)者在紛繁復(fù)雜的觀點(diǎn)中保持清醒。

審辨力不是簡單的質(zhì)疑否定，而是通過理性分析、邏輯推演和證據(jù)權(quán)衡，構(gòu)建屬于自己的真相坐標(biāo)系。我們以哲學(xué)思辨為根基，融合科學(xué)實(shí)證精神，讓學(xué)習(xí)者在真實(shí)場景中實(shí)踐批判性思維。

（1）批判性精神：思想的破壁者

批判性精神是一種主動的、系統(tǒng)的思維方式，強(qiáng)調(diào)通過理性分析和邏輯推理對信息、觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行客觀評估。它并非單純否定或懷疑，而是追求真理、避免盲從的核心能力。

（2）嚴(yán)格邏輯縱深：真理的腳手架

批判性精神是培養(yǎng)審辨力的關(guān)鍵要素之一，但僅僅有批判性精神是不夠的，我們還需要去證明/證偽我們相信或者是質(zhì)疑的觀點(diǎn)。而證明/證偽須有要嚴(yán)格的邏輯思維。為此我們開設(shè)了邏輯學(xué)系列課程，通過邏輯學(xué)的課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者學(xué)會用謂詞邏輯拆解考題，繪制出自己的邏輯樹。

【如何培養(yǎng)自我引導(dǎo)力】

自我引導(dǎo)力是駕馭人生航向的元能力，它讓個(gè)體在紛繁選擇中始終錨定成長坐標(biāo)。這種能力不是簡單的自律，而是建立在深度自我認(rèn)知基礎(chǔ)上的動態(tài)導(dǎo)航系統(tǒng)。

（1）社會情感學(xué)習(xí)：奠定自我認(rèn)知與情緒管理基礎(chǔ)

·自我意識：通過反思日志、性格測評工具引導(dǎo)學(xué)生探索個(gè)人優(yōu)勢、價(jià)值觀與情緒觸發(fā)點(diǎn)。

·自我管理：教授情緒調(diào)節(jié)策略與壓力管理技巧，幫助學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)保持理性思考。

（2）決策與內(nèi)驅(qū)培養(yǎng)：從被動接受到主動掌控

·內(nèi)在動機(jī)挖掘：通過“興趣-能力”矩陣分析，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)選擇與個(gè)人志向關(guān)聯(lián)

·決策模型訓(xùn)練：引入“利弊清單”“風(fēng)險(xiǎn)評估表”等工具，結(jié)合真實(shí)案例，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性分析問題的能力。

（3）整合實(shí)踐：從理論到行動的閉環(huán)

·項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)者以小組形式完成“個(gè)人成長計(jì)劃”，整合SEL中的自我認(rèn)知工具與決策模型，制定可落地的目標(biāo)。

·反思性評估：每周通過“行動-結(jié)果對照表”復(fù)盤進(jìn)展，分析偏差原因并選代方案，強(qiáng)化元認(rèn)知能力。

【如何培養(yǎng)全球理解力】

讓學(xué)習(xí)者既深諳本土文化根基又能與多元文明有效對話的素養(yǎng)。

（1）見世面

培養(yǎng)全球理解力，本質(zhì)是幫學(xué)習(xí)者安裝一套“文明操作系統(tǒng)”，讓他們既能像考古學(xué)家一樣挖掘東西方不同文化根源，又能像歷史學(xué)家一樣了解人類文化進(jìn)化史和預(yù)判文化進(jìn)化趨勢，最終像企業(yè)家一樣解決拉開時(shí)空格局解決真實(shí)世界的復(fù)雜問題。為此，我們設(shè)立人類發(fā)生史、文化發(fā)生史等課程:同時(shí)，我們還會組織學(xué)習(xí)者到東西方文化的交匯處，也就是我們的特色升學(xué)目的地-“新加坡”，進(jìn)行訪學(xué)活動。

（2）深思辨

結(jié)合當(dāng)下時(shí)事，特別是與“企業(yè)家精神”相關(guān)的時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生從不同的文化角度以企業(yè)家精神為棱鏡，帶學(xué)生拆解全球熱點(diǎn)商業(yè)事件背后的文化基因沖突與融合，為此，我們開設(shè)了全球理解力案例實(shí)戰(zhàn)課程。

案例實(shí)戰(zhàn)舉例:TikTok聽證會 vs 鄭和下西洋：

看現(xiàn)象：美國國會質(zhì)疑TiKTok算法操控，字節(jié)跳動需證明“數(shù)據(jù)安全”

挖根源：對比明朝朝貢體系(用瓷器、絲綢換取政治認(rèn)同)與硅谷數(shù)字殖民(用算法獲取用戶忠誠)本質(zhì)都是“信任機(jī)制”的文化博弈。

【智己專屬AI大模型創(chuàng)新教育的核動力引擎】

我們推出智己專屬AI大模型，是為了推動從“工具賦能”向“認(rèn)知共生”的范式躍遷。它不僅是知識容器，更是能力培養(yǎng)的操作系統(tǒng)，通過"算法鏡像”技術(shù)將四大核心能力素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為可編程的成長路徑。

智己專屬AI大模型正在重新定義教育的本質(zhì)-一它不再是知識的搬運(yùn)工，而是通過算法鏡像技術(shù)，將愛因斯坦的思維回路、喬布斯的現(xiàn)實(shí)扭曲力場、稻盛和夫的經(jīng)營哲學(xué)轉(zhuǎn)化為可訓(xùn)練、可驗(yàn)證、可進(jìn)化的數(shù)字生命體。在這里，每個(gè)學(xué)習(xí)者都將獲得屬于自己的“認(rèn)知核反應(yīng)堆”，在人工智能時(shí)代綻放不可替代的人性光輝。

4大突破性功能：

{1}創(chuàng)造力激發(fā)矩陣

每日推送“認(rèn)知沖突”訓(xùn)練包

智能儲備調(diào)動算法自動生成“反常識思考題”

實(shí)時(shí)評估創(chuàng)意方案的商業(yè)價(jià)值轉(zhuǎn)化率

{2}審辨力訓(xùn)練工場

哲學(xué)三段論x機(jī)器學(xué)習(xí)構(gòu)建“邏輯防波堤

思辨過程的可視化溯源系統(tǒng)

動態(tài)生成文化沖突模擬場景

{3}教育管理SaaS中樞

{4}成長導(dǎo)航云腦

基于20維度自我認(rèn)知圖譜的個(gè)性化路徑規(guī)劃

動態(tài)校準(zhǔn)的“GPS式成長坐標(biāo)”

抗干擾訓(xùn)練模擬器

【教學(xué)特色】

*AI學(xué)習(xí)伙伴

商科生-小智老師每日推送“商業(yè)原理測試"(如:用增原理解釋企業(yè)生命周期)

傳媒、藝術(shù)設(shè)計(jì)生-小智老師智能生成“跨學(xué)科設(shè)計(jì)方案"(如:醫(yī)學(xué)+AI+藝術(shù)的創(chuàng)新路徑)

【特色課程體系】

1、考公精英班

AI題庫特訓(xùn)：含行測5000題+申論范文庫，實(shí)時(shí)生成錯(cuò)題分析報(bào)告

全真模擬考：AI面試評分+《考公能力診斷報(bào)告》

2、世界500強(qiáng)班

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)入：引入世界500強(qiáng)企業(yè)筆面試課程培訓(xùn)，提前掌握職場選拔規(guī)則

就業(yè)直通考核：畢業(yè)考試=企業(yè)真實(shí)筆試+面試，成績達(dá)標(biāo)者直通名企終面

3、創(chuàng)業(yè)先鋒班

真實(shí)場景評測：期中/期末考試即創(chuàng)業(yè)路演模擬，家長化身「天使投資人」現(xiàn)場評審

成果實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證：畢業(yè)考試即真實(shí)商業(yè)路演，需提交完整項(xiàng)目計(jì)劃書(含市場分析、技術(shù)方案、盈利模型)

【OS前100碩士直升通道】

升碩通道

商科：布里斯托大學(xué)商業(yè)分析碩士(提交AI生成的商業(yè)計(jì)劃豐

傳媒、藝術(shù)設(shè)計(jì)：利茲大學(xué)數(shù)字媒體碩士(提交AI設(shè)計(jì)作品集)

【傳統(tǒng)國際本科 VS 創(chuàng)新型國際本科】

【招生說明】

招生專業(yè)：商務(wù)管理、傳媒、藝術(shù)設(shè)計(jì)

招生對象：應(yīng)往屆高中畢業(yè)生(含高中同等學(xué)力學(xué)生)

報(bào)名時(shí)間：正式開學(xué)前均接受報(bào)名，根據(jù)當(dāng)學(xué)期招生名額指標(biāo)情況，錄滿即止

錄取要求：個(gè)性行為及多元智能測評；綜合能力面試

開學(xué)時(shí)間：9月份，具體日期以入學(xué)通知安排為準(zhǔn)

【費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)】

費(fèi)用參考