【學校概況】

衡中教育西安全日制補習學校，是完全按照衡水中學的教學、管理模式運營的中高考文化課補習學校，簡稱衡中補校，始建于2009年，通過多年發展于2017年正式進軍文化課培訓和中高考文化課補習行列，為學生快速提分，為家長排解焦慮，為社會培養英才。

師資力量雄厚：85%以上都是由清北，北師大，華中師大，陜師大，東師大等畢業，部分主課老師直接來自衡水，平均年齡在30-40歲左右，至少具有8年以上任教經歷，3年以上畢業班授課和管理經驗，近三年一本升學比率均在72%以上，本科升學比率高達93.8%，985和211重點大學也考入了近300多人。

校園環境優雅：學校地處素有“國之龍脈、嶺立天下”的天然氣吧秦嶺北，空氣清新花鳥伊人，讓人流連忘返

硬件配備精良：學校教育教學所需硬件都是新配置的品牌物品。

生活設施齊全：圖書館，醫務室，心理健康輔導室，綜合超市，多功能餐廳，菜鳥驛站美發室，熱水器，洗衣機，直飲水等，安全網絡蓋全校區。

教輔資料完備：衡水筆記，三輪復習周測卷，符合陜西高考難易程度的日練，周測月考，終押等相互穿插，導航小必刷，高考小標準練，語英晨讀工具書等應有盡有。

衡中正以矯健的步伐，昂首闊步走向未來，是莘莘學子快速成長的搖籃，何以衡中追求卓越，戰勝自我，今日瘋狂，明日輝煌。

【招生對象】

三校生、普高生

【教學特色】

強化常規、狠抓落實

衡中課堂教學改革的目標是要教會學生學會學習，努力追求輕負擔、高展量、低耗時、高效益。他們明確“五主”原則(教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線)，確定“一至六常規”要求，即：

◆一個中心——以提高教育教學展量為中心。

◆兩個對待，兩個至少，兩個五分鐘——把每一節自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到自習考試化，考試高考化，高考平時化;每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改;教師連續授課時間不超過5分鐘，每節課末給學生留下5分鐘思考總結的時間。

◆三個按時，三個轉變——自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業;變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。提出學生是主體，教師是媒體的理論。努力喚醒學生的主體意識，切實落實學生的主體地位，課堂中教師要由教學的主宰者、操作者變為引導者、激發者，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。

◆四精，四注重——精選、精講、精練、精評;注重啟發誘導，注重學法指導，注重情感滲透，注重培養創新思維。要求教師上課一律不準拖堂，改變教學內容和課后習題過多過難的狀況。

◆五必，五讓——作業布置和檢查要作到有發必收，有收必看，有看必批有批必評，有評必補;在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結的要讓學生自己推導做出結論，教師不能包辦代替。

◆六個環節——備、講、批、輔、考、評。要求每一個環節都非常細致，認真，講究效率和質量。

【校園環境】

【衡中德育體系】

衡中已形成以“德育316戰略發展規劃”為核心的育人特色，就是指遵循“以終身難忘的教育培養和諧的人”這一理念，堅持“重過程、抓細節、強體驗”這一原則，圍繞“培養適應未來社會發展的素質全面的現代人”這一目標努力建設德育機制構建工程、德育課程實施工程、德育社團特色工程、德育隊伍建設工程、德育資源整合工程、德育創新改革等“六大工程”，從大處著眼，從小處做起，從宏觀思考，從細節入手，堅持弘揚正氣，堅持正面教育，堅持自主管理，不斷豐富德育內涵，著力凈化育人氛圍，有效構建了一個多方滲透、全員參與的大德育運行格局。

三一六德育工作體系：

【特色融合，精神喚醒】

衡中積極整合構建以潤德、慧智、健體、育美、尚勞為目標的衡中特色課程體系，扎實推進以夢想、激情、奮斗、體育、歌聲、活動為有效抓手的實踐體驗，從多個層面、多個角度來喚醒學生的精神力量，激發學生的好奇心、求知欲，為學生的未來發展奠定堅實的精神基礎，培養具有高尚精神品質和全面發展能力的新時代人才。

【多彩校園生活】

【衡中學生收獲】

1、陶治了品德一向上向善、向真向美的良好精神風貌

2、懂得了擔當一關心集體、關愛他人的社會責任意識

3、學會了做人一牢記責任、善良感恩誠信守紀的品質

4、學會了學習一合理安排、遵循規律探求新知的能力

5、鍛煉了身體一身體健康、精力旺盛活力四射的狀態

6、培養了習慣一嚴謹規范、快速高效的生活學習習慣

7、提高了能力一自立自強、善于創新超越的超強能力

8、磨練了毅力一勇于吃苦、不畏艱難險阻的頑強作風

9、看到了方向一恪守道德、校正逐夢前行的青春航向

10、成就了夢想一成人成才、奠定未來發展的良好基礎