【學校簡介】

北京吳作人美術學校——

             一所真正實施藝術教育的學校

【教學使命】

校訓”高遠的志向，勤奮的精神，靈活的方法，創造的能力”是北京吳作人美術學校人才培養的核心精神。

在辦學20余年的歷程中，北京吳作人美術學校始終得到了吳作人先生夫人蕭淑芳女士，前中央美術學院院長候一民先生，前中央美術學院院長靳尚誼先生等藝術大師與前輩的關愛。前輩告訴我們：藝術教育必須遵循藝術教育規律，必須給予學生深厚的素養積淀，必須充分尊重每一個孩子的個性，并通過深入挖掘，幫助他們走出自己的道路。

嚴謹的治學精神，鍥而不舍的探索精神，不斷尋求與完善優質教育的理念與方法是我校全體教師的根本工作原則。我們的使命始終放在培養能夠面對未來挑戰與社會變遷的美術專業精英人才之上。北京吳作人美術學校以往的畢業生已經脫穎而出，他們自信、樂觀，銳意進取，在各自的工作領域迸發出無限的創造精神與能力，已經成為國內及國際社會舞臺上的佼佼者和引領者。

我們將會繼續努力，與所有新時期的學生與家長，譜寫新的輝煌。

校長趙笠君先生與吳作人美術國際基金會(左起）蕭淑芳先生、韋啟美先生、侯一民先生、楊禮先生合影

【學校背景】

北京吳作人美術學校自1997年開始舉辦，辦學一年后，即獲得吳作人國際基金會及吳作人先生家人冠名授權，正式更名為北京吳作人美術學校。

20余年以來，北京吳作人美術學校已為社會培養近萬名美術人才，其中大批佼佼者已成為涉及美術，以及跨美術專業的各門類精英。

在新的發展時期，北京吳作人美術學校不僅繼續發揚國內藝術教育的傳統優勢，而且將面向更加廣闊的世界格局，為學生搭建具有全球視野的發展平臺。

【招生信息】

一.學校基本信息

1.學歷教育，學制三年(高一至高三)；畢業頒發國家正規高中畢業證書。

2.文化課教授普通高中文科類所有科目。

3.專業課主攻中央美院、清華美院為首的專業藝術院校獨立招生考試項目(各省美術專業聯考99.9%通過)。

4.面向全國招收初中畢業生(含往屆生)，每屆招收45名學生。

5.面向全國招收高中各年級插班學生。

二.報名條件

1.熱愛藝術，無色盲、色弱。

2.身心健康，無不良嗜好。

3.遵守學校紀律，接受封閉式管理。

三.報名要求

1.報名時間:2020年4月1日 — 5月10日。

每日AM9:00—11:30 ;PM14:00—17:00。

2.報名須提供：

(1)家長戶口本（戶主頁）及學生本人戶口本復印件1份。

(2)學生及家長身份證復印件1份。

(3)學生近期免冠一寸照片6張。

(4)報名費:100元。

四.考試安排

因疫情原因，我校招生考試做如下安排：

1.文化課考試科目:語文；數學；英語

(1)錄取標準：

上述三項考試科目，錄取標準依據考生在就讀學校2019-20學年度第 一學期期末考試成績(需提供學校對此成績的證明材料)，單科均達到70分(滿分100分)。

(2)考試通過時間：

學校以收到符合上述要求的材料時間，為考生通過考試時間。

2.專業課考試要求：

(1)于2020年4月1日—7月25日期間，報名參加我校網課(報名費100元)，錄取標準為完成網課指定的3張考試作業。通過此3張考試作業的時間，即為考試通過時間。

(2)未參加網課考試的同學，在2020年7月25日前，如疫情結束，具備現場考試條件時，我校組織現場考試。考試項目:素描石膏頭像寫生；水粉靜物寫生；速寫人物寫生。

五.錄取及收費標準

1.遵循公平、公正的原則擇優錄取。

2.達到上述考試要求的同學，由學校統一通知并簽發新生錄取通知書。

3.收費標準:

(1)學費:73000元/學年（當年8月1日 — 次年7月31日）；

注:學費中包含學雜費、校服定制費、學生保險費、體檢費及統一配發生活用品費用。

統一配發生活用品包括:被子、褥子、枕頭、床墊、床單（兩套/人）、被罩（兩套/人）、枕套（兩套/人）、臉盆（女生3個/人，男生2個/人）、整理箱（1大1小兩個/人）、浴藍、藥箱、圓畫桶、畫夾、顏料箱、書立（1套/人）。

(2)餐費:240元/月

(3)住宿費:女生300元/月；男270元/月。

注:學生所有宿舍內均配備空調、獨立衛生間、24小時熱水衛浴及洗衣設備。

4. 學生報到手續，由學校在通知錄取信息時同時告知。

【教育理念】

何謂藝術學校？

真正的藝術學校是必須實施藝術教育的學校。

僅僅在短期內采取填鴨式教學模式，進行簡單應試技術訓練的教育絕不屬于藝術教育的范疇。

真正的藝術教育，是要在每一位學生踏入校園后，為其打開一扇展望藝術世界的大門，展開一幅幅充滿藝術魅力的畫卷，使其有機會浸潤于瑰麗的藝術世界，進而有能力在這個世界中被吸引、被感染。只有深度培養學生對藝術的熱情與理解，才有動能使其在系統而深入的學習過程中跟隨教師，從被動至主動地深入挖掘、研究美術發展歷史過程中各類藝術家、藝術派別、藝術形式表現中蘊含的人文內涵與審美意蘊。同時，藝術學校的教育，必須尊重每一位個體散發出的獨具魅力的個性特質，所有教師的根本目標就是幫助學生在具備基本人文素養的基礎上，發現自我、挖掘自我，進而大膽地表現自我。藝術教育的根本就是在夯實基礎藝術素養的同時，積極煥發自我意識，使每一位學生形成真正的創造意識和能力，在未來繽紛的社會舞臺中展示自我、發展自我。

理想畢業生—培養面向社會、面向未來的專業人才

北京吳作人美術學校所致力于的人才培養目標，是面向國內及國際社會中涉及美術專業及相關跨專業領域中的專業精英人才。我們的人才培養目標，即是能夠具備我校校訓所要求內涵的人才：高遠的志向，勤奮的精神，靈活的方法，創造的能力。

【培養目標】

一.人格素養目標及方向

1.自信心、自我認知、獨立人格的成長

2.對待個人、家人及社會責任意識的成長

3.意志力及專注的學習態度的不斷成長

4.思維方式、方法的轉變能力及學習能力的成長

5.展現自我的意愿及溝通能力的成長

二.文化素養目標及方向

1.國內高考文科全部科目美術類平均分數線要求

2.國際部學生針對性的外語考試要求

三.專業素養目標及方向

1.造型基礎（素描、色彩、速寫）及所有設計教學國內獨立招生美術院校高考要求

2.中西方美術史校內考試要求

3.國際部學生針對性國外藝術院校作品集考試要求

四.外語學習

針對國際部學生，除日常外語教學外，每學年駐歐洲學習語言兩個月。

在既往的成績中，最能體現我們教育成果的，就是已經成功在國內及國際舞臺中立足的大量畢業生，他們不平凡的能力和奮斗軌跡，使他們已經成為專業領域中的佼佼者和引領者。在未來的發展時期，將會有無數的家庭與我們結伴同行，為每一位孩子未來的長遠發展做好充分準備。我們會不斷地付出努力，達成甚或超值達成孩子和家長的預期。

【教學模式】

在明確教學內容及目標后，學校必須制定切實可行的教學模式，以**教學目標的落實。系統地執行教學模式中的核心要素，才能夠確保教學目標的實現。

教學模式的核心要素，首先就是實施針對學生的個性化教學。

我們相信每位學生都有巨大的潛力，他們各有所長，各有所好。因此，只有圍繞個體設計教學方案及教學評估結果方能實現最 高效的有針對性的教學模式。我們相信，依托于我校“個人導師系統”，以學生為核心的教學模式可以充分滿足每位學生的需求與發展。要成功實施個性化教學，關鍵在于負責教師對每個孩子的充分了解，不僅僅是教學評估后的數據參數，更有對孩子思維方式、性格及心理特質的充分了解，才能在教學中充分地解決問題。我們鼓勵學生充分探索各類問題，同時深入了解自我，直面挑戰和機遇，直到找到自己的秩序及切入點，在取得攻克各類問題的成功經驗后，不斷地激發學習熱情。

去真正了解每一位學生，已經成為我校所有教學及管理教師的工作核心。教學導師及負責管理教師會陪伴學生度過校園生活的每一個階段，引導學生解決成長過程中的各種問題，幫助學生取得進步并抓住機遇。以學生為核心的管理模式，使學生真正成為自身學業與發展的主人。

第二，“個人導師制度”的實施落實

我校個人導師制度，是落實以學生為核心的個性化教學模式的基本**。

個人導師制度由文化課教學、專業課教學及教育管理三方面負責教師組成，同時，將每日學生情況信息、跨年級教學組合分配方案信息，以及學生日常學業與發展所需的國內、國外藝術院校對接方案信息，組成完整的信息系統，并將每一位學生容納在此系統之內。我們通過此項具體制度的細化管理，使每一位學生都可以享受到真正有針對性的教育教學及心理輔導。

第三，由數據驅動的細化管理

如果學校無法多維度和實施測評每位學生的進步，則教學目標將無法落實。同時，只有對學生成長評估的常態化，才能幫助學生、教師、家長看到進步與不足，并及時進行相應的調整。此外，簡單地依靠每學期的兩次考試（期中、期末考試），以一種一錘定音式方法對學生進行評估，其實完全不能全面、完整地體現一個孩子的實際情況。

在北京吳作人美術學校，每一位學生自進入校園開始，即有針對文化課、專業課及教育管理三方面全面而及時的數據跟蹤。只有這樣，才能落實細化管理。

第四，扎實的專業基礎系統教學

對于美術學校學生的學習，除了系統的藝術素養學習外，必不可少的就是具備扎實的專業基本功。任何接受過系統正規寫實繪畫訓練的人，都知道基本功的訓練絕非一朝一夕之功，沒有系統嚴格的寫生訓練過程，是不會真正形成能力的。在所有專業基礎課教學的內容中，素描基礎是全部的核心。素描問題的解決，才能形成扎實的造型能力。在此我們以素描學習三個階段的示意圖，說明訓練的基本規律：

自起點至第 一節點： 這個階段是從無到有的最為艱苦的學習階段，盡管只是學習幾何形體、靜物表現這些較為簡單的內容，但所有繪畫表現的基本要素都需要在這階段打牢基礎。

第 一節點至第二節點：這個階段依靠學生在上一階段的學習基礎，開始進行石膏頭像寫生訓練。這個階段的困難就是人物頭部結構與形體本身復雜性帶來的困難。學生自找形到塑造都會出現很大的困難，必須進行嚴格而耐心的艱苦學習。這項內容出現問題，則后續的人物頭像表現則一定出現問題。恰恰相反，這一階段有了堅實的基礎，則后續的所有學習內容均不會再有根本性的問題。

第二節點至第三節點：進入這個階段，學生即開始進入所有院校專業高考要求的全部學習內容。只要有了前兩個階段的扎實基礎，則此階段的學習將會有高效而長足的進展。

與很多采取急功近利般短期出效果的基礎教學相比，北京吳作人美術學校的基礎教學訓練模式，近乎到了苛刻的程度。基礎造型能力的形成，必須依托長期嚴格的寫生訓練。這種訓練的核心，就是要使學生徹底擺脫局部考慮問題的思維方式與觀察方法，真正形成畫面中局部與整體關系處理意識與能力，是需要學生不斷調整思維狀況，甚至心理定式的過程。基礎訓練中的表現效果，又必須緊密聯系審美判斷與學生個人特質，只有如此才能在深入掌握基本能力的同時，使學生不斷明晰個人審美取向，找到個人的方向。因此，只有可以解析出藝術創作中的所有基本要素的基礎造型訓練，才是科學、系統、嚴謹的基本功學習過程。同時，高標準的基本功訓練，必須解決人物表現的課題，不僅僅是人物頭像，還必須解決人物半身像、全身像問題。準確、生動而富有審美表現力的完整的人物寫生能力，是我校繪畫寫實基本功的基本標志。

面對各省每年聯考及之后的獨立招生院校考試，更要面對未來學生面向社會所需的真才實學，我們的教學方法，就是以上述教學要求為核心，一絲不茍，真抓實練。事實證明，聯考、校考的考試形式雖然種類繁多，但學生都可以輕松面對。尤其重要的是，學生未來所需的所有基礎營養，都因此而得以解決，我們的學生可以走的更為長遠，正得益于此。

【師資隊伍】

我們的團隊—一個由專業教學與管理人員組成的大家庭

教師素質是決定孩子所受教育質量的核心要素。嚴格地講，所謂素質教育，就是擁有高素質教師提供的教育。要實現學校的人才培養目標和愿景，關鍵是要建設一支卓越的教師團隊。這個團隊必須具備良好的基本素養和不斷學習的能力，同時，必須具備面向快速發展的社會所需的開闊視野與多元化思想，尤為重要的是，對我們的使命滿懷激情。

北京吳作人美術學校的教師團隊由專業課教師、文化課教師、管理教師組成。我校的教師建設，首先在于遴選時的精益求精，除去要求教師必須具備同行業內優秀的業務能力外，教師的基本素質、敬業精神是考核的核心。其次，教師培訓與日常的嚴格管理是督導、檢驗教師學習能力、自我管理能力的重要措施。一名優秀的教師，一定是在具備教學熱情與責任，具備個人基本素養基礎上，依靠不斷學習，長期總結實踐經驗后鍛造出來的，在北京吳作人美術學校，高素質教師的穩定與不斷地教師學習成為教師隊伍建設的核心元素。

【學習資源】

我們的校園—孩子成長的地方

學校不應只是一個由硬件和相應空間組成的概念，它應該也必須充分為學生服務。學校更應成為一個人際網絡的社交平臺。在這個平臺上，學生們在集體中學習、生活，成長，學校不僅要為學生提供必備的絕 對安全、功能良好的空間與設施，更要提供強化的藝術視覺環境，以及豐富的優質資源交流、學生自我展示環境。在這樣的環境中，學生們不僅擁有自由的交流氛圍，更擁有不斷激勵自我、啟迪靈感的源泉。

北京吳作人美術學校在為學生提供優良的食宿環境、文化課、專業課教室、計算機教室以及專業畫冊圖書館外，另外在宿舍區專門設置開放式圖書閱覽與交流空間，同樣的交流空間還有伸展于花園內的完全采用通透玻璃墻建筑的交流空間。喜歡室外空氣與陽光的時候，學生們可以在花園內水榭、林間自由停留。學校外請藝術家來校交流以及校內師生的課業交流活動是非常頻繁的，自由而舒暢的交流空間，為不同的活動提供了更為多樣的選擇。

尤其重要的，是學校專門設置的展示藝術家原作及在校學生優秀作品的畫廊（WZR gallery），為學生的藝術學習提供最 優質的資源。

【優秀畢業生】

學校的生命在于培養人才、造福社會。優秀的人才是社會的財富，更是學校最 好的作品，。

在這里，我們選取了部分活躍于涵蓋繪畫藝術、當代藝術、動漫設計、插畫、電影編導及美術、建筑設計、汽車造型設計、珠寶首飾設計、服裝設計、視覺傳達、平面設計以及展覽策劃等藝術領域各項專業中有代表性的，畢業于我校的優秀畢業生及其作品進行展示。

20年來的歷程，我們以能夠層出不窮地培養出涉及美術，以及跨美術專業的各門類精英為榮，為己任、為不斷前行的動力。