【課程特點】

小班分層教學

入學前進行入學測試,以入學測成績分班,分層教學。

小班精細化管理,教學教研團隊制定專屬班級各階段(月、周)教學計劃。

超長課時

參照公立學校高三學習模式,每周84節課,60節正課,比其他全日制集訓課程多出240課時。

復習節奏更高效

整體復習參考公立學校一輪+二輪+三輪的復習策略,通過“夯實學科基礎知識+模塊專項學習+高考題型專項訓練+新模擬講練”層級逐步深入教學。

嚴格教學教務制度

教學部深入研究歷年真題及考試真題趨勢,時刻把握高考走向,教務班主任(助教)全程跟進學生學習進度,及時反饋學生學習情況,教學部及時做出調整,整體教學教務公開透明。

團隊合作

與新高考經驗豐富的團隊合作,與公立學校同步教研、資料、考試等,精準高效。

【班型設置】

全日制高考復讀班

【高考復讀班學習規劃】

7月中旬至次年1月一輪基礎復習(核心強化課本基本知識關注高考新變化);

次年2月至4月二輪專題復習(學科知識歸類,以專題形式強化復習);

次年5月至6月三輪提升復習(以專項題型和新真題趨勢訓練為主);

次年6月至8月高考志愿填報指導及錄取跟蹤情況匯總。

【精細化管理模式】

嚴格按照時間表進行各項教學及學生活動，“晨讀+正課+自習+日清”四位一體，充分落實每日學習完成情況

課表

考試管理

周測、月考、模考與公立校同步,網上統一閱卷。通過階段性測試,及時反饋學生掌握情況。大考后成績在本班內排前三名與后三名的同學將按規定進行班級間微調管理;

校區管理

全封閉軍事化學習管控,無論學習還是生活場所,禁止使用電子產品,宿管及班主任24h全面管控學員在校生活。從課上到課下,再到生活起居,各方面確保學生有一個良好的學習氛圍及養成高效的學習習慣。

班級管理

班主任+助教跟盯每日自習,班主任及時與家長反饋學情。

班級的組團式管理:“組團式”管理的基本內涵:即以合作小組的形式構建班級管理基層組織,每個班級分

成若干合作小組,每個小組5-6人組成,班主任直接管理到小組。這個小組既是學習小組,也是活動小組和值日小組。每個小組長即為班委或團支部成員。對小組實行考勤、紀律、衛生、好人好事、文體活動和學習效果六個方面的捆綁式量化考核,一周一評,一月一獎。

學員管理

建立學員專屬檔案,記錄每日、周、月、階段學習完成情況、考試成績等。做到一人一檔案,一案一追蹤，一案一分析。

后勤管理

男女分住

寢室分男、女生獨棟居住，房間有4人間和2人間類型,寢室內空調、24小時熱水、4人柜子、獨立衛生間;一層一管，更有確保

每層樓分別安排管理老師,按要求負責學生就寢管理(具體到開燈熄燈)、起床管理(早上及中午起床叫醒)、清潔衛生管理等后勤工作。

人員管理

餐服人員持證上崗(廚師證、健康證)，崗前培訓,專用工具物資確保。

采購管理

采購物資審批、驗收入庫,確保進貨渠道正規、產品質量優良、食品新鮮保質。

寢室管理

寢室管理規章制度

住校學生不得在寢室私自留藏手機,一經發現立即沒收并通知家長,配合解決后方可上課。

每晚回寢舍必須到前臺值班老師處登記,任何同學回到宿舍后不得私自離寢、串寢。特殊情況要由班主任和生活老師批準為實。

不得在寢室內大聲喧嘩或做影響他人休息的事情。同學間一定要和睦相處、互幫互讓。

有特殊情況不能歸寢的同學,必須先給班主任和學校生活老師書面請假。放假回家的同學需填寫離寢記錄。

周末(周六17:40~周日18:00)或節假日為住宿生返家時間,留寢的同學不得留宿他人(包含家人、朋友、同學等),一經發現給予嚴厲處分,情節嚴重者學校將給予開除,并不予退還學費。

【其他服務】

學生心理疏導,及時調整學習狀態;

家長會、表彰會、班會三位一體,會會成為學習推動力;

各項學生活動及時進行,充分激發學生潛能;

高中生涯規劃及志愿填報指導,精準解讀專業,做好復習規劃。

【雙校合作 九大優勢】

優勢一:

三階段教學教研體系

好老師教育“三階教研教學體系”源于好老師教育強大的直營運營體系。由上至下,層層把控教學質量,各地教學因地制宜,有針對更高效;由下至上,一線教學問題反饋及時,教學調整更快捷。三階一體,各司其職,協同開展教學工作。

優勢二:

高效的教學模式

好老師教育教學研發團隊用理論指導實踐,結合國內外先進的教學理念與TBL/PBL/IBL三種學習法,開發出了“雙師課堂”、“翻轉課堂”等授課模式,從而讓學生獲得針對性、高效性、趣味性的學習體驗。

優勢三:

雙劍合璧助力高考

好老師升學幫高三全日制與重慶市燭光高考復讀學校(原重慶一中高考補習班)深度合作,各學科權威教師指導參與一線教學、獨立開發教材、同步教研、測試、試題等更加精準高效。

優勢四:

核心教師團隊

深耕高考多年,學歷背景優秀,專業能力突出,教學態度嚴謹,結合新高考變化深入教學。

教學富有激情和創新理念，教學嚴謹，善于挖掘學生潛能;五年機構教學經驗，總結出獨特的教學思路和方法，能夠因材施教，把握學生心理狀態，引導學生解答數學中重難點，對高考考點把握非常精準，能深入淺出，易于學生接受!理智型教學風格，講課深入淺出，用思維的邏輯力量幫助學生學習。

重慶師范大學碩士研究生畢業(博士在讀)，從事高中語文教學八年，對高考語文有社員潛能授課風格風趣幽默，深受學員喜歡。教學風格非常幽默，與學生溝通有著獨特的辦法，甘于奉獻。所教學生學風純正，品行端正，志向遠大。

英語教育學本科學歷，獲得重慶市高級英語教師資格證，曾在重慶主城某學校任職英語教師，有扎實的專業基礎知識和良好的教師職業素養，擁有多年一對一和小班教學經驗。遵循“輕松教，快樂學”的教學方式，把專業知識以更簡單明了的方式傳授學生，課下平易近人，為學生排憂解惑。

優勢五:

新高考專用資料開發

教學內容緊貼高考變化,自主研發教材+核心教輔資料,學習資料對標新高考,體系完整,針對性強。

優勢六:

封閉管理 環境優美

優勢七:

嚴格學生管理拒收“7類學生”

第1類 學習目的不明確,學習主動性差,自我動力不足的學生;

第2類 沉迷于手機等電子產品,并無心悔改,無法專注學習的學生;

第3類 行為規范差、紀律意識淡薄、不聽從家長和老師幫助的學生;

第4類 內心不夠強大,無法承受強大學習和心理壓力的學生;

第5類 生活習慣不健康,非要點外賣、買快遞,無法適應集體生活的學生;

第6類 親情關系差，長期對抗家長和老師管理,無法接受封閉管理的學生;

第7類 其他影響他人學習生活(抽煙、酗酒、打架等),屢教不改的學生。

優勢八:

教考結合常態訓練

教考結合,常態訓練。周考、月考、半期、期末、一診、二診、三診與公立學校同步同題考試。

優勢九:

特色課程身心愉悅高效學習

特別開設自編操訓練、全身素質形體訓練。注重文化課的同時也照顧學生的身心健康。