【適合人群】

工廠普通工人很累，無腦上夜班，想快速步入PLC這行業！

現在做雜工和學徒的，想快速提升收入的！

現在做PLC，是二流PLC的，月薪低于6000的！

迷茫的人，不知方向，每天渾渾噩噩過日子的！

目前在自學，學習找不到方向，遇到問題沒有指導！

【課程簡介】

從行業市場來看，仍深陷產能過剩泥潭的冶金、造紙、礦業等行業，以及受下游和出口需求不振拖累的機床工具、工程機械、交通工具等行業，2013年自動化需求繼續維持低迷。而與民生消費和能源戰略相關的行業如石化、化工、電力、市政、電梯、包裝，以及由電子商務、智能終端引發的物流、電子等行業自動化需求表現穩健。而從行業市場的變化率來看，主要行業市場的震蕩幅度已經縮小，這說明各行業的自動化需求正在趨于平穩。

從需求結構來看，節能環保、優化生產、信息化升級等從政策驅動變為常態需求，成為自動化市場增長的主要驅動力之一，自動化技術和解決方案也已成為制造業升級和節能降耗的重要力量。因此，在逐步完善的新工業經濟結構里，在不斷深入的兩化融合趨勢中，自動化正逐步完成自己的全新定位，從驅動“產能”擴張轉變為驅動“質量”發展，也唯有如此，自動化將從“投資”進化為“競爭力”，從而獲得新生。

從產業發展來看，面對市場的日趨成熟和需求轉變，自動化企業也在經營管理和商業模式方面不斷創新，從產品出新到系統整合，從自動化應用營銷到升級解決方案營銷，從渠道優化布局到電子商務試水，從短期的組織結構調整到長遠的投資并購、產業鏈聯盟等，自動化產業正在修于內而形于外，融入全新經濟格局。

因此，從事PLC學習還是比較有前途的。

【學習效果】

學習電力拖動，對應于PLC梯形圖中的常開，常閉，線圈。

可以完成簡單的系統設計

了解系統構成需要

合理選擇擴展單元

學習擴展單元使用方法

計算機基礎

PLC資源

指令功能

適應單片機的程序設計思維

可以完成復雜的系統設計

【學習內容】

一.邏輯階段

所謂的邏輯階段就是可以實現繼電系統中的一般邏輯性設計，既然是繼電系統所以電力拖動知識就是該階段的基礎。我個人總結學習繼電系統的根在于一個字“搶”，繼電系統之所以能實現邏輯控制就在這個字上。繼電系統中主要就有那么三個東東A常開；B常閉；C線圈。這就對應了PLC中的基本元素了，只不過是閱讀的方法不一樣罷了。

那么是不是就可以把原來的繼電系統照搬呢？不行！二者的工作方式是不一樣的。繼電系統中的所有硬元素同一時態開始競爭的，而PLC中的所有軟元素是通過PLC的CPU來進行掃描計算處理zui后計算出該時態的結果，這便是PLC的掃描循環工作方式。

二．順控階段

順序控制在工業中的應用相當廣泛，例如一般性的自動機床它就是一個順序控制過程。PLC設計當中能實現順控的有兩種方法：一PLC中的順控指令如三菱STL；二起保停控制方式。不管哪種控制方式在設計的開始我們要完成的是流程，它是系統構成的脈絡主要有三個方面：一“步”二“活動步”三“轉換條件”。

三．匯編階段

該階段是本質上區別于繼電控制系統，是繼電控制系統無法實現的，也是提高PLC控制系統功能的根！我之所以稱之為匯編階段，是因為它很相象于單片機的匯編語言編程，例如單片機中的傳送指令MOV，在PLC中的高級指令中也是一樣的功能。這一階段難度比較大，第 一要學習計算機基礎；第二要充分了解PLC的內部功能和資源；第三熟悉所有的高級指令的功能（不用死記硬背）。如果不了解計算機基礎的話在學習高級指令和PLC內不資源的時候根本理解不了，在設計上的思路和繼電系統有很大區別例如：I0.0和IB0第 一個是“位”也就是邏輯設計的“點”，第二個是“字節”在邏輯設計中沒有涉及到。

四．特殊階段

特殊階段就是對特殊功能的系統而言的，例如運動控制，PID溫度控制，網絡連接等等。不同的PLC能實現的功能不一樣，有些功能PLC內是集成的而有些是需要外加擴展的，那么就要根據不同的控制對象去選用了。掌握好該階段是可以大大提高PLC的程序，但是還需掌握PLC以外的其他自動化知識，如伺服、變頻器等等。

五．網絡階段

隨著自動化技術的發展由PLC做下位機的應用也十分多見。該階段組要學習是不同PLC的通信協議和一些通訊指令，如PLC通過編程口控制變頻器如西門子的USS協議與變頻器進行信息的交換。還有工業以太網和現場總線等如西子的PROFIBUS；AS-i等等。

【課程優勢】

老師一對一教學，更有針對性

上課時間靈活，課程便于排課

理論+實操，引導式教學，一對一輔導

【關于上元】

上元教育，2005年在蘇州起步，十五年的時間發展出上元會計、上元設計、上元資格、上元學歷、上元建工、上元IT、上元考研、上元外語八大品牌，目前擁有近80家校區，橫跨中國經濟活躍的江蘇、安徽、上海，浙江四地。

上元教育堅守“我心向學員”**，在課程設計，教學服務，規范管理上均以學員的滿意度為衡量標準和依據。重視學員的職業發展，緊跟行業步伐，與時俱進地進行課程更新。以“優秀的師資，優良的管理體系，優質的教學服務，優美的學習環境和優雅的班級文化”的五優服務，從而**學員無憂。

【機構環境】

【機構發展歷程】

2005年-2009年：初創期

這時期的上元，蟄伏沉淀，積累著騰飛的勢能，從模式的創新，到服務體系的打造，上元進行著一系列的創新和探索。

2009年-2013年：戰略擴張期

這五年，從無錫開始，上元開始了快速擴張的腳步，5年的時間，新開幾十家校區，遍布蘇浙滬皖。

2014年-2016年：戰略調整期

經過5年的高速發展，上元開始著力加強內部管理，制度流程建設，為未來發展積蓄能量。

2017年-至今：戰略騰飛期

2017年，在新的戰略目標的指引下，上元開始新的征程