【課程簡介】

高空作業通常指的是高處作業，指人在一定位置為基準的高處進行的作業。國家標準GB/T3608-2008《高處作業分級》規定：“凡在墜落高度基準面2m以上（含2m）有可能墜落的高處進行作業，都稱為高處作業。”根據這一規定，在建筑業中涉及到高處作業的范圍是相當廣泛的。在建筑物內作業時，若在2m以上的架子上進行操作，即為高處作業。

高處作業作業作業分為理論知識課程及實操課程。

【培訓內容】

理論知識：

1、安全生產法律法規

2、高壓電工作業基礎知識

3、作業現場安全管理

4、高壓電工作業的設備設施

5、安全技術措施

6、職業健康安全管理

7、事故預防與應急

實操知識：

科目一：安全用具使用

個人防護用品的佩戴和使用訓練（安全帽、安全帶、防滑鞋）

科目二：安全技術操作

1）移動平臺操作

2）操作吊籃進行清洗作業

3）操作單人吊具進行清洗作業

4）電力、電信上桿作業

5）小型空調安裝拆除作業

科目三：安全隱患排查

零件判廢實操

科目四：安全應急處理

1）心肺復蘇術操作

2）創傷包扎操作實操

【培訓資料】

高處作業實操教學課程資料

【教學特色】

課前：專職教務督導及整合學習資源，報名后第 一時間制定課前預習計劃與學習進度表。

課上：實戰專家授課，深入淺出，通俗易懂，帶你領略電工操作的精髓。

課后：班主任全程學習跟蹤輔導、報考指導。

線上：專業老師疑難解答；微信備考群師生實時互動交流。

線下：行業小組活動交流，案例分析。

后續：提供網上教學，復審、換證無憂。

【政策要求】

根據《國家安全生產監督管理總局令第30號》第五條規定：特種作業人員必須經專門的安全技術培訓并考核合格，取得《中華人民共和國特種操作證》后，方可上崗作業。從事高壓電的技術人員，必須持有高壓電工操作證才可以作業。

【課程費用】

普通班課程價格：1250元/人

【課程安排】

上課時間：周末班、白天班、夜晚班、脫產班

授課方式：面授

班型：大小班

【報名資料】

1、小一寸白底彩色照片2張；

2、身份證復印件1份；

3、初中以上畢業證復印件1份（沒畢業證就用戶口本復印件）。

【證件樣本】

【學校優勢】

1、主打特種作業培訓考證：焊工證、電工證、登高證、制冷證。

2、管理人員和一線員工、新入職員工、畢業生

3、培訓時間短、通過率高、培訓點即考點

4、師資實力雄厚，培訓設備設施完備。

5、正規證書，國網可查。

【教學現場】

【機構簡介】

廣東藍海應急與安全管理有限公司（簡稱“藍海應急”），為廣東首家設立的專注于應急與安全領域的提供項目運營與技術服務的專業公司。藍海應急于粵港澳大灣區廣州南沙建立了占地一萬平米的應急與安全實訓基地，提供覆蓋珠三角的全專業的特種作業培訓與認證服務，提供對企事業單位的各類安全培訓與應急能力的訓練；藍海應急應用新一代信息技術與“互聯網+能源智控”系列產品，在智慧用電、智慧消防、電氣火災綜合治理等方面，建立起融合監控、測量、預警、控制、分析、決策的大數據應急管理平臺。藍海應急致力于中國應急與安全的科學管理，提供專業的風險評估與安全咨詢服務。

藍海應急以“安全創造價值”為公司服務宗旨，提供對企事業單位的各類安全培訓與應急能力的訓練。提供專業的風險評估與安全咨詢服務，著力打造國內安全與應急管理行業翹楚。公司使命：致力于中國應急與安全的科學管理。

廣東藍海實訓基地是一家集創新性、專業性、全面性于一體，提供理論與實操培訓與考試的專業服務機構。基地服務包括人員崗前、崗中、崗后的技能培訓、數據中心運維人員（供配電類、暖通類、弱電監控類）培訓、各類安全生產傷害防范、突發事件應對、應急救援、應急演練技能等在內的安全培訓與應急能力訓練。

【機構環境】

【領 先的“互聯網+”培訓技術】

藍海應急是安全管理、特種作業與技能鑒定、培訓服務機構，長期服務于通信運營商，掌握先進的互聯網和云計算技術，運用5G等先進手段，將“互聯網+”與傳統職業技培訓相結合，開發出“互聯網+職業技能培訓”平臺，建設自有知識產權的培訓平臺——“云訓網”，提供大量優質線上職業技能培訓課程和服務。

“云訓網”在線培訓平臺充分利用“互聯網+”技術，通過PC端、手機端APP實現了學員登入、學習時長記錄、在線學習點播、技能大師直播等功能。平臺還設置了“開班模塊”，具有開班申請、班級管理、學習監督等功能，方便學員克服時間、空間等障礙，能隨時參與職業技能提升行動線上培訓，做到培訓過程可追溯、可監管。

藍海應急培訓課程全面采取“線上+線下”的模式，開展企業新型學徒制線上培訓，實現線上線下同步學習。線上課程采用“主講老師直播授課+輔導老師個性化輔導”的教學模式，結合互聯網直播技術和教學方法，提供足不出戶的課堂體驗。對于學員而言，線上教學利用互聯網技術突破了時間、空間的限制，滿足了學員的多元化學習需求。