【課程簡介】

數(shù)學(xué)圓夢卡課程針對考研數(shù)學(xué)一/數(shù)學(xué)二/數(shù)學(xué)三展開輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)定學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行全程、個性化的教學(xué)服務(wù)與管理，構(gòu)建“計劃+課程+測評+資料+答疑”五位一體服務(wù)體系。由經(jīng)驗豐富的vip考研老師+全職老師教學(xué)授課，全程配備咨詢老師分析目標(biāo)院校、教學(xué)老師答疑、班主任監(jiān)督學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員提高數(shù)學(xué)能力

【授課內(nèi)容】

導(dǎo)學(xué)階段：考研常識、知識框架導(dǎo)入

基礎(chǔ)階段：高數(shù)上知識點精講（基礎(chǔ)一階）高數(shù)下、線代、概統(tǒng)精講（基礎(chǔ)二階）

暑假強化：各類題型、綜合強化提高

沖刺階段：重難點題型講解

考前點題：解題方法歸納、應(yīng)試技巧剖析

【課程特色】

1.課程：基礎(chǔ)-暑假集訓(xùn)強化-沖刺-考前點題全階段550課時，專項模塊逐一擊破；

2.計劃：量身定制學(xué)習(xí)計劃，并動態(tài)調(diào)整

3.資料：出版書籍+內(nèi)部講義

4.測評：階段模考+隨堂小測+全真模擬

5.答疑：教學(xué)老師24小時內(nèi)答疑

【使用教材】

公開出版物+各科講義教材

【適合對象】

1.數(shù)學(xué)成績差，基礎(chǔ)薄弱；

2.復(fù)習(xí)困難，遇到問題不能得到解決；

3.時間少問題多，需要課程督學(xué)答疑；

4.有一定基礎(chǔ)，想要進(jìn)一步?jīng)_刺理想高校。

【目標(biāo)人群】

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的考研學(xué)生

【教學(xué)目的】

鞏固基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)能力

【項目特色】

零基礎(chǔ)教學(xué)

【課程安排】

【師資介紹】

李永樂

原清華大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系教授，廣受學(xué)生喜愛稱其為“線代王”。編著多部考研數(shù)學(xué)參考書籍《考研復(fù)習(xí)全書》，對出題形式、考試內(nèi)容有很多研究，解題思路靈活。

張帆

北京大學(xué)碩士，聚創(chuàng)考研數(shù)學(xué)教研室顧問，聚創(chuàng)考研數(shù)學(xué)主講，上課富有感染力，深受學(xué)員喜愛，快樂數(shù)學(xué)的倡導(dǎo)者。

楊超

加利福尼亞州立大學(xué)博士后，斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者。從業(yè)超十年，長期在輔導(dǎo)機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)平臺授課，參與編寫的《超解讀》系列叢書受到眾多學(xué)生喜愛。

【教學(xué)現(xiàn)場】

【學(xué)員風(fēng)采】

【機構(gòu)簡介】

廈門市聚創(chuàng)教育集團(tuán)有限公司創(chuàng)立于2004年，聚創(chuàng)考研是其旗下子品牌，自2004年起從事考研專業(yè)課輔導(dǎo)起家，是為數(shù)不多的較早配備有專職專業(yè)課教研團(tuán)隊的機構(gòu)，于2006年開始經(jīng)營考研“圓夢卡”輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生進(jìn)行全程、立體化、個性化的輔導(dǎo)。2008年開始在職研究生的培訓(xùn)研發(fā)工作，2011年開始進(jìn)入在線教育領(lǐng)域，開發(fā)了自己的在線教育平臺——聚創(chuàng)考研網(wǎng)。2017年開始研發(fā)基于大數(shù)據(jù)時代下的聚創(chuàng)考研智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)員提供更加智能化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的教育培訓(xùn)服務(wù)。截止2021年，聚創(chuàng)考研直營分校覆蓋福建、廣東、江西、重慶、浙江和湖南等六?。ㄊ校?，每年輔導(dǎo)眾多考研學(xué)子，助力考研學(xué)子圓夢。

【機構(gòu)優(yōu)勢】

1、聚創(chuàng)考研成立于2004年，深耕考研行業(yè)17年，經(jīng)驗豐富

2、多省份開設(shè)直營分校，大學(xué)周邊設(shè)置線下教學(xué)點，學(xué)習(xí)氛圍濃厚

3、教育集教育培訓(xùn)、教育產(chǎn)品研發(fā)、圖書出版發(fā)行一體，由專業(yè)課研發(fā)起家，擁有全國眾多“985”“211”高校數(shù)據(jù)

【機構(gòu)環(huán)境】