導(dǎo)讀：在當(dāng)今社會畢業(yè)生人數(shù)年年增加，人才輩出。學(xué)歷的提升是增強自己的一個軟實力，不管什么專業(yè)，考研都可以提升自己的學(xué)歷以及學(xué)識。對于音樂類專業(yè)的學(xué)生也不例外，更高層次的學(xué)習(xí)可以在音樂方面有更深的造詣。這幾天有不同小伙伴在平臺咨詢音樂考研輔導(dǎo)班，昨天小編還接到一個小伙伴的私信，想讓小編這邊直接給她推薦課程，于是小編推薦了樂思考研國際藝術(shù)教育的課程，具體怎么樣？一起來看看吧~

課程體系——

音樂考研和聲 與曲式分析輔導(dǎo)課程

音樂考 研曲式分析線上+線下輔導(dǎo)班

音樂考研《秋果》和聲曲式考前沖刺集訓(xùn)營

音樂考研《夏琢》暑假集訓(xùn)營

音樂考研和聲分析科目輔導(dǎo)課程

科目大綱

科目：和聲分析

正三和弦

終止四六和弦

屬七和弦

和聲功能體系

副三和弦的應(yīng)用

副七和弦的應(yīng)用

重屬和弦

副屬和弦

副下屬和弦

近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)

高疊和弦

和聲大調(diào)

屬功能變和弦

重屬增六和弦組

下屬功能變和弦

同主音大小調(diào)綜合調(diào)式

轉(zhuǎn)調(diào)的其他方式

科目：曲式分析

音樂的要素

主題、動機分析

旋律基本類型

曲式基本分析方法

曲式報告基礎(chǔ)寫作

單位與劃分

樂段的基本分析

單一部曲式

單二部曲式

單三部曲式

音樂考研中西方音樂史專業(yè)輔導(dǎo)班

輔導(dǎo)大綱

·中國音樂史

遠(yuǎn)古夏商音樂

周代音樂

秦漢音樂

魏晉南北朝音樂

隋唐音樂

宋元音樂

明清音樂

學(xué)堂樂歌音樂

20世紀(jì)20年代音樂

20世紀(jì)30、40年代音樂

·西方音樂史

古希臘古羅馬音樂

中世紀(jì)音樂

文藝復(fù)興音樂

巴洛克音樂

古典主義音樂

浪漫主義音樂

印象主義音樂

20世紀(jì)音樂

師資介紹——

張教授

樂思考研輔導(dǎo)名師

主講：和聲分析、和聲寫作、曲式與作品分析

畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院作曲系，現(xiàn)為高校副教授，具有二十余年音樂藝術(shù)考研輔導(dǎo)經(jīng)驗。教學(xué)風(fēng)格言簡意賅，以“三化原則”貫穿于復(fù)雜的和聲體系，讓學(xué)生立竿見影、舉一反三地掌握各個和聲知識點，有針對性地解決學(xué)生對和聲分析、四部和聲學(xué)習(xí)的困惑。

張教授深入研究考研和聲的命題規(guī)律特點，對和聲考點有準(zhǔn)確的把握能力。成功培養(yǎng)大批作曲理論專業(yè)學(xué)生考取武漢音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、首都師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、星海音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院等高校研究生。

多年來，所教學(xué)生專業(yè)成績穩(wěn)居前三，并有多名學(xué)生雄居前列。除了作曲理論專業(yè)外，其輔導(dǎo)的其他各專業(yè)學(xué)生的和聲均獲得優(yōu)異成績。

謝濱妃

樂思考研輔導(dǎo)名師

主講：曲式與作品分析、和聲分析、和聲寫作

畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院，師從我國赫赫有名的“現(xiàn)代音樂理論之父”鄭英烈教授，現(xiàn)為高校作曲理論青年教師。

擁有十三年音樂考研輔導(dǎo)經(jīng)驗，擁有超強親和力，授課方式深受音樂考研學(xué)子推崇和喜愛，形成“一獨兩長三強”的教學(xué)風(fēng)格，擅長深入淺出講授作品，擅長運用各種小技巧快速劃分作品。

謝老師授課邏輯性強，教授應(yīng)試技巧具有實用性，總結(jié)的“曲式分析報告寫作答題模板”是考場得分利器。作為樂思“考研錦鯉”的謝老師，也是學(xué)員們最喜愛的老師。

謝老師與張教授聯(lián)合教學(xué)多年，培養(yǎng)大批學(xué)生成功考取知名音樂院校以及各大綜合院校的研究生。

李璐詩

樂思考研主教老師

主講：和聲寫作、和聲分析、音樂基礎(chǔ)理論

碩士畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院作曲理論系，主要研究方向為和聲。擁有五年以上音樂考研輔導(dǎo)經(jīng)驗，擅長將復(fù)雜問題簡單化，教學(xué)過程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累。多年的教學(xué)與眼睛積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，準(zhǔn)確的把握和聲考試答題技巧。

李老師授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，重難點突出，層次分明。歷屆所教學(xué)員考入武漢音樂學(xué)院、三峽大學(xué)、江漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南理工大學(xué)等高等院校。

王思敏

樂思考研專業(yè)規(guī)劃師

音樂專業(yè)基礎(chǔ)主講教師

備考規(guī)劃指導(dǎo)、復(fù)習(xí)課業(yè)指導(dǎo)、課程學(xué)習(xí)規(guī)劃

主講：音樂專業(yè)基礎(chǔ)理論、和聲曲式基礎(chǔ)訓(xùn)練

樂思考研專業(yè)規(guī)劃師，畢業(yè)后到樂思武漢校區(qū)工作，并跟隨武漢音樂學(xué)院作曲系教授學(xué)習(xí)五年，進(jìn)修作曲技術(shù)理論相關(guān)課程。

從事音樂藝術(shù)考研咨詢、規(guī)劃、培訓(xùn)工作五年，熟悉音樂考研整體規(guī)劃、了解音樂藝術(shù)生考研備考過程中的難點與痛點。專業(yè)基本功扎實，授課能力強，能從專業(yè)的角度深度剖析備考存在的各種問題，對音樂考研如何備考、復(fù)習(xí)的安排有著深刻的見解。

從業(yè)以來，以豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗、高度的責(zé)任意識，輔助樂思各校區(qū)考研學(xué)子課后復(fù)習(xí)，用細(xì)心與耐心陪伴學(xué)員度過艱難的備考時光。2021年加入樂思考研教研組，提出“減法備考”的理念，與教研組各位老師共同改良、研發(fā)了只屬于樂思考研整套課程。

高校資源庫——

樂思考研擁有15年藝術(shù)教育根基，與國內(nèi)外各高校均有緊密的聯(lián)系，學(xué)校資源、專業(yè)資源、導(dǎo)師資源豐富。依托從業(yè)時長與市場口碑的優(yōu)勢，建立了屬于自己的龐大的高校資源庫，能為樂思學(xué)員提供更多優(yōu)質(zhì)選擇。

學(xué)生風(fēng)采——

陳同學(xué)---2012年以專業(yè)第1名考取武漢音樂學(xué)院作曲系作曲理論專業(yè)研究生

蔡同學(xué)---2014年考取武漢音樂學(xué)院音樂學(xué)系西方音樂史專業(yè)研究生

陳同學(xué)---2022武漢音樂學(xué)院和聲

李同學(xué)---2021年以專業(yè)第1名考取武漢音樂學(xué)院作曲系作曲理論專業(yè)研究生

專業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)——

樂思考研獨立研發(fā)了一套專業(yè)的規(guī)劃系統(tǒng)，并配備專業(yè)的規(guī)劃師，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力與情況、國內(nèi)外考研趨勢，以及各大高校的考試難易程度，對每位學(xué)生做出科學(xué)合理的報考指導(dǎo)以及備考規(guī)劃。

機構(gòu)環(huán)境——

機構(gòu)介紹——

樂思考研以“音樂”為起點，以“成就每位學(xué)子的音樂考研夢想”為初衷，以“熱愛、專業(yè)、求真、巧慧”為價值觀，把“減法備考”作為教育理念。樂思考研擁有一支“高水平、高學(xué)歷、高職稱”的師資隊伍。

授課老師均畢業(yè)于國內(nèi)外專業(yè)音樂學(xué)院，曾在國內(nèi)各大高校任職，其中不乏教授、副教授，擁有豐富的考研輔導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗。助教老師均是碩士研究生，都是“樂思考研”歷屆優(yōu)秀學(xué)子，就讀于國內(nèi)各大高校音樂專業(yè)。每個班級配備至少一名班主任輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后作業(yè)批改、一對一答疑解惑。

“樂思考研”針對音樂考研學(xué)生提供定制化小班教學(xué)，涵蓋科目全面，課程安排合理，設(shè)置有“基礎(chǔ)班、集訓(xùn)班、大師班、沖刺班”等多個班型，為每一位學(xué)生定制最適合最科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，助力學(xué)生完成高校夢想。

教學(xué)發(fā)展——

·2001年

南方的一座海濱城市，是“樂思考研”一切的開端。

那時候，考研還是少數(shù)音樂學(xué)子的選擇，而“樂思考研”如今的“和聲名師”---張教授，從武漢音樂學(xué)院畢業(yè)后，來到廣東，成為一名高校老師。在這里，張教授遇到了人生中轉(zhuǎn)折點，他指導(dǎo)的首位考生在2001年成功考取廣西藝術(shù)學(xué)院研究生，從此，培養(yǎng)更多的研究生在張教授心中點燃了星星之火。

·2008年

2008年，張教授的另一位得意門生----謝老師，也在張老師的指導(dǎo)下成功考取武漢音樂學(xué)院作曲系。從武漢音樂學(xué)院畢業(yè)，娘娘也如愿回到了廣東，和張教授成為了同事，也成為了培養(yǎng)研究生的戰(zhàn)友！如今已是各位學(xué)員口中的“考研錦鯉”。

·2020年

從0到1，從學(xué)生到老師，一步步走來，“助力每位音樂考研學(xué)生順利實現(xiàn)考研夢想”這個念頭逐漸成為老師們的信念。

于是，樂思有了“專業(yè)全能”的寶藏教師團(tuán)隊，也有了在背后默默付出的各校區(qū)工作團(tuán)隊。

2001到2021，這二十年充滿著沉淀與質(zhì)感。

“樂思考研”的每位老師都謹(jǐn)記初心，深藏著對音樂藝術(shù)教育事業(yè)無限的熱愛與滿腔的赤誠，始終扎根于教研的一線，經(jīng)過多年的深思熟慮與系統(tǒng)籌備，“樂思”將以熱愛、專業(yè)、專注與專心成就著每一屆學(xué)生。