加入易說(shuō)堂這個(gè)大家庭已經(jīng)有半年多時(shí)間了，由于英語(yǔ)水平實(shí)在有限，剛開(kāi)始上課的時(shí)候根本無(wú)法跟老師進(jìn)行交流，目前經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間，已經(jīng)可以跟老師進(jìn)行基本交流，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的鼓舞，感謝我的助教老師Catherine和外教老師Jelo這半年來(lái)對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)。

記得剛開(kāi)始選老師的時(shí)候，Catherine根據(jù)我的情況為我推薦了Jelo老師，她介紹說(shuō)這個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)比較豐富，跟上他學(xué)習(xí)提升會(huì)很快。開(kāi)始時(shí)我還很擔(dān)心，擔(dān)心男老師沒(méi)有耐心，也擔(dān)心說(shuō)的太快。但是當(dāng)我跟Jelo老師說(shuō)清楚我的擔(dān)心后，他在上課的時(shí)候都很注意，如果我不能聽(tīng)懂時(shí)，他總是耐心地一次次重復(fù)，同時(shí)放慢語(yǔ)速，或用相同的意思為我解釋。如果我想說(shuō)的不會(huì)表達(dá)時(shí)，他也耐心的引導(dǎo)和提示我。

Jelo老師非常嚴(yán)厲，如果沒(méi)有充分的理由，他是不贊成學(xué)生請(qǐng)假的，他希望我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更好、更快的提高英語(yǔ)水平。每次請(qǐng)假后上課他都會(huì)問(wèn)請(qǐng)假的原因，如果理由不充分，他會(huì)敲警鐘：“如果你這樣子學(xué)習(xí)，提升的會(huì)非常慢……”。記得有一次我請(qǐng)假的時(shí)間比較長(zhǎng)，回來(lái)上課時(shí)有些不適應(yīng)，老師又開(kāi)始敲警鐘了：“你前段時(shí)間一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，已經(jīng)取得了挺大的進(jìn)步，現(xiàn)在又退步了，所以你必須堅(jiān)持……”。也正是因?yàn)樗膰?yán)厲，我也不敢隨意請(qǐng)假了，相當(dāng)程度上保持了學(xué)習(xí)的持續(xù)性，也換來(lái)了英語(yǔ)水平的提升。由剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)覺(jué)得這老師“太麻煩”變成覺(jué)得這老師“太可愛(ài)”了。

我的助教Catherine也會(huì)時(shí)不時(shí)看我的上課進(jìn)度，如果缺課較多，也會(huì)進(jìn)行善意提醒，督促和鼓勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，感謝Catherine的監(jiān)督和鼓勵(lì)。

由衷的感謝Catherine 和Jelo老師，祝愿兩位老師工作順利，萬(wàn)事如意！