導讀:品優致遠擁有一支經驗豐富的教師團隊。學校的核心教學團隊擁有15年以上的辦學經驗,采用“按學科分層次”的教學模式,有效實現因材施教,教師團隊不僅經驗豐富,還具備較高的教學水平,例如中央電視臺專訪名師龔寸章,解構英語學習法創始人陳啟天等。一起了解這些優秀教師的教學風采吧~
師資團隊介紹——
周君梅
高中特級教師 教研組總負責人
“高效學習與考試技術”創始人、“五維學習法”創始人
陶行知研究會特聘研究員、全國高考文綜巡講知名講師
中國管理科學研究院教育專家
華中師大基礎教育創新發展研究中心特聘專家
廣州穗之田教育高考提分專家
20余年高中教學經驗,擅長挖掘學生天賦,啟發學習潛能,周君梅老師獨創“五維學習法”,無需埋頭苦讀,無需題海戰術,針對高考“考什么!“怎么考”“怎么學”“怎么練”“怎么答”五大維度,深刻揭露高中高分學習秘訣。打破了傳統的“死記硬背+題海戰術”學習模式,無需花費大量的時間進行題海訓練,只需按照名師講的去做,就能夠實現高分突破。能夠讓學生核心考點全拿下,重難點一網打盡。“五維學習法”抓住了考試的本質和精髓,用獨特的方法,一針見血地解決“考不好”等問題,真正了學生“學不會”“答不對”做好了學習不累,考試都會。
陳 靜
高級語文教師 語文教研組負責人
從事高三語文教學工作20年。潛心研究中國的母語思維訓練,自創出“作文五步法”和“閱讀五步法”,先后開發自編了真情作文專業培訓教材48本。被《中學生報》譽為“作文魔術師”。現任北京真情教育研究院院長、兼任廣州市真情教育主任,“真情作文”品牌創始人,“真情作文”教材主編,中國教育聯盟(廣東分會)寫作培訓專業委員會主任,全國推進素質教育先進工作者,全國優秀讀寫輔導員,全國百優教師、語文教研骨干教師,中國校園媒體建設十佳杰出校長、廣州市先進校長,廣州市優秀教師。
龔寸章
特級數學教師 數學教研組負責人
中央電視臺專訪名師
人民教育出版社課題組專家
原廣東實驗中學高級數學教師
跟誰學“50萬老師”榜首名師
全國教學資源網學科網名師堂名師
從教26年來,曾培養5人獲得過省,主編高考數學輔導用書12部,并參與人民教育出版社中小學教學評價標準的制訂。
陳啟天
特級英語教師 英語教研組負責人
解構英語學習法創始人
英語高考“進名校”提分系統研發專家
高考英語提分專家
全國高考英語輔導名師
海南師范大學副教授復旦大學碩士
從事高中英語教學30多年,多
次受邀在全國各地知名高中開展講座,非常熟悉高考英語,具有豐富的輔導教學經驗,上課形式新穎有趣,深受學生歡迎。
陳智深
地理老師
畢業于南開大學,從事高中地理教學9年,帶過多年畢業生,獲得過十余項市、區級獎項,番禺區優秀教師。地理課堂深入淺出,生動形象,深受學生歡迎。是社會肯定、家長放心、學生認可的優秀老師。
楊宛源
高級語文老師
十余年高中語文畢業班教學經驗;曾任知名機構語文學科長多年;曾榮獲廣州市越秀區民辦教師協會"優秀教師”稱號;有一套完整的提分方法,所帶學生近年來,多名學生考入中山大學、北京航空航天等高校。
涂懷艷
高級政治老師
高三政治學科教學多年,經驗豐富熟知政治教材知識體系,善于政治事件的對比、串聯記憶。教學把控行云流水靈活流暢,授課方式接地氣易與學生產生情感共鳴,引導學生輕松掌握知識點,培養學科能力。
【辦學特色】
專家治校 理念先進
核心管理團隊全部由15年以上高中教學管理經驗的專家級教師擔任,為學生提供具備當先型、針對性、科學性的教學模式,建有全國當先的個性化、精準化提分系統,幫助學生快速找準自身知識學習的薄弱缺漏環節,發掘開拓學生的學習提升空間,傳授學生事半功倍的學習鞏固方法,指導幫助學生實現學業成績上的突飛猛進。
封閉校園 管理嚴格
全封閉式寄宿制校園管理,嚴格監督學生的學習紀律,密切與家長溝通。嚴格考勤和出入校門制度,嚴謹的宿舍管理與巡察制度,形成一套完整科學的教育管理方案。配備卓越的專業管理團隊,富有高度事業心和責任感的精英教師和學科帶頭人通過班主任、任課老師、宿管老師和心理輔導員四位一體管理模式,為每一位高考生保駕護航。
名師授課 個性輔導
名師授課,專家級全職教師團隊在一線教學教研崗位任職超15年以上,擁有扎實的學術功底和豐富的教學管理經驗。每周集體研討教學,跟蹤新的教育動態,不斷優化教學產品,提升教學技能。通過課堂授課、試題分析、查缺補漏、強化講授、跟緊檢查、階段測試、結果公布,七步教學法從規劃到課堂落實,打造學習閉環提高學習效率。
因材施教 分層教學
學生入學先按總分分班,再根據學生的個別科目成績,實行單科精準分層,從而做到更有針對性的教學。創新引領全國當先的教育科技,打造全國當先的個性化、精準化提分體系,“大數據”精準分析考點、難點為學生量身定制,通過日常測驗和各類考試,全面搜集每一個學生的個性化錯題和薄弱點,為學生量身定制各科提升方案以及提分措施,全面實現個性化“因材施教、分層教學”。讓不同學習力層次的學生得到有效提升。避免“優勢學科吃不飽,弱勢學科聽不懂”的狀況,提高學習效率,形成一種積極向上的良性學習競爭氛圍。