報(bào)讀班型：會(huì)計(jì)精英綜合全能班

導(dǎo)讀：記憶深刻的是對(duì)于《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》第二章和第三章的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)學(xué)完第二章后老師就布置了任務(wù)：務(wù)必要對(duì)會(huì)計(jì)科目很熟悉，好能背下來(lái)，如果不懂會(huì)計(jì)科目那接下來(lái)的學(xué)習(xí)是很難的。

“開(kāi)課的第一天，我特意早早到學(xué)校，坐在教室等同學(xué)和老師來(lái)上課，心里直打鼓：我是做設(shè)計(jì)的，能學(xué)好會(huì)計(jì)嗎？”

心里打鼓的工科生

離開(kāi)學(xué)校多年，學(xué)的又是工科，對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，難度到底有多大，我心中只有一個(gè)問(wèn)號(hào)。

開(kāi)課的第一天，我特意早早到學(xué)校，坐在教室等同學(xué)和老師來(lái)上課，心里直打鼓：我個(gè)做設(shè)計(jì)的，能學(xué)好會(huì)計(jì)嗎？不由得在心里拉緊了一根弦，暗暗告訴自己接下來(lái)的課程一定要認(rèn)真專(zhuān)心聽(tīng)老師講。

一會(huì)同學(xué)們到齊了，老師也來(lái)了，課中老師對(duì)一些概念的東西都會(huì)舉出具體的例子，通俗易懂便于理解和記憶，一節(jié)課下來(lái)感覺(jué)好輕松，而且也覺(jué)得會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科好像還有點(diǎn)意思。于是課前的壓力和緊張頓時(shí)沒(méi)有了，對(duì)于接下來(lái)的課程有了十足的信心。

聽(tīng)老師的話，比別人多一點(diǎn)努力

記憶深刻的是對(duì)于《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》第二章和第三章的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)學(xué)完第二章后老師就布置了任務(wù)：務(wù)必要對(duì)會(huì)計(jì)科目很熟悉，好能背下來(lái)，如果不懂會(huì)計(jì)科目那接下來(lái)的學(xué)習(xí)是很難的。有了老師這句話,我回到家中第二天只花了兩個(gè)小時(shí)就把書(shū)上的會(huì)計(jì)科目背下來(lái)了。第二天，看到有的同學(xué)表現(xiàn)出很不熟悉的樣子，而我心里早就知道有哪些會(huì)計(jì)科目，并且很清楚它是屬于哪一類(lèi)的，嘿嘿，看來(lái)我比同學(xué)們要認(rèn)真哦。果不其然，到了第三章的復(fù)式記賬就要求你必須要清楚有哪些科目以及屬于哪一類(lèi)的，不然就不知道該記借還是貸了，所以這幾章的學(xué)習(xí)都很順利。

看來(lái)一定要好好聽(tīng)老師的話啊，老師要做什么就認(rèn)真地做好，這樣學(xué)起來(lái)才不吃力。

還有就是第十章的學(xué)習(xí)，要對(duì)各種科目做出分錄，這就不單是要求你能記住這些會(huì)計(jì)科目就完事了，而是模擬工作中的情況，看你會(huì)不會(huì)正確地使用這些會(huì)計(jì)科目并做出正確地分錄來(lái)，有點(diǎn)理論結(jié)合實(shí)際的感覺(jué)，說(shuō)實(shí)話這是我覺(jué)得難的一章，感覺(jué)學(xué)了很久一樣。但由于老師講得很詳細(xì)，并且每次課前都會(huì)對(duì)上次的課程復(fù)習(xí)一次，自己也配合了課前預(yù)習(xí)，雖然有點(diǎn)難度，也算掌握得差不多了。

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得

1、老師的教學(xué)方法很重要，像劉老師這樣能夠?qū)⒁恍├碚摰闹R(shí)簡(jiǎn)化成實(shí)際中的例子一聽(tīng)就懂的，加大了同學(xué)們的理解；

2、學(xué)習(xí)的心態(tài)很重要，像我一開(kāi)始就抱著一顆緊張的心，不由得暗自認(rèn)真起來(lái)，這反倒幫到了我的學(xué)習(xí)；

3、課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)同樣重要；

4、由于我們對(duì)書(shū)本上的知識(shí)還沒(méi)有加以運(yùn)用，就算課中聽(tīng)懂了，如不時(shí)常溫習(xí)下，時(shí)間久了還是會(huì)忘記的，所以有空常看書(shū)。