新加坡研究機(jī)構(gòu)發(fā)表報(bào)告表明，長期處于雙語環(huán)境中的嬰幼兒表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和記憶力。

研究機(jī)構(gòu)以114名六個(gè)月大的嬰幼兒為調(diào)查對象，其中半數(shù)嬰幼兒每天有固定的時(shí)間接觸除英語外的第二種語言，如漢語、馬來語或印地語，其他嬰幼兒則大部分時(shí)間只接觸英語。

在研究過程中，研究人員先讓這些嬰幼兒熟悉印有熊的圖片，然后再讓他們接觸印有狼的圖片，進(jìn)而觀察他們對新舊圖片的反應(yīng)。結(jié)果表明，長期處于雙語環(huán)境中的嬰幼兒能夠更快地識(shí)別他們所熟悉的圖片，同時(shí)也會(huì)將更多的注意力放在新的圖片上。而單語環(huán)境的嬰幼兒則會(huì)在兩張圖片上平均分配注意力。

報(bào)告稱，由于雙語環(huán)境中的嬰幼兒擁有同時(shí)處理兩種語言的能力，因此他們學(xué)會(huì)了更多的技巧來獲取信息。

這項(xiàng)研究是新加坡自2009年啟動(dòng)的“在新加坡健康成長”研究的一部分。參與的研究機(jī)構(gòu)包括：新加坡臨床科學(xué)研究院、竹腳婦幼醫(yī)院和新加坡國立大學(xué)醫(yī)院。