學生錄取情況

姓名：姚同學

錄取院校：香港教育學院

錄取專業：教育類

留學層級：碩士

錄取時間：2016年2月

學生背景

就讀院校：新加坡私立大學桑德蘭大學

所學專業：國際旅游和酒店管理

GPA：3.0/4.0

工作經驗：2011年畢業，有一年半英語家教工作經驗

背景分析

姚同學2011年畢業，本科畢業于普通的新加坡私立大學，只是本科全英文授課，香港這邊是接受在全英文授課的本科背景下，沒有雅思成績。畢業后并沒有選擇回內地工作，也并沒有在開始的時候就有當英語家教的想法。先在澳門工作了一段時間，從2014年才開始從事家教工作。院校和均分都一般的情況下，如何來包裝該同學的每項經歷，如果跟所申請的專業要求一致。這就是我們文案和后期服務顧問所要做的。需要解釋的是，由于本人2011年加入阿博，在過去五年的時間里從事過文案和后期申請工作，本身也是英語專業（師范方向），所以對于教育類專業的申請更清楚在文書中體現什么，后期怎么跟審核老師溝通。經過跟文案老師Robbie確定，在文書部分重點突出學生的教學經歷以及在教學過程中自己遇到的困難，解決辦法和體會。這是教育專業申請看重的部分，而非學生的院校出身。

文書確定了，那么在后期的溝通過程中，我也有針對性地措辭。比如：學生去年有在別家機構做過申請，但是沒有拿到錄取，中間一系列的復雜陳述告知了我之后，我很快編輯好一封郵件，提及到去年也申請了貴專業以及如何渴望拿到錄取。學校審核畢竟需要時間，畢竟需要流程，但是我仍然爭取到了短時間之內參加面試的機會。之后阿博強大的面經給了學生很多參考性的問題，準備的很充足，面試當場老師就說愿意給你一個offer！要知道，這是學生想去的專業，可想而知她當時激動的心情~~~~

顧問點評

跨專業無雅思成功被香港教育學院錄取

其實本科學什么并不一定畢業后就做什么，更多地受到我們興趣和不同時期想法的影響。前兩天有位同學聊到本身學工科的，能否申請英語教學。首先我們分析了為什么要申英語教學，是因為純興趣嗎，還是有過相關的學習或者工作。原來該同學畢業后一直從事英語教學，大學期間也參加了很多英語類比賽。有了這些經歷之后我非常愿意幫該同學做申請，因為這些經歷我很有信心通過后期的包裝和溝通，能夠幫學生拿到心儀的錄取。

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