導(dǎo)讀：

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張昊

授課方式形象生動(dòng)，溫文爾雅，具有較強(qiáng)的親和力。善于把復(fù)雜的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通俗易懂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

授課風(fēng)格

授課方式形象生動(dòng)，溫文爾雅，具有較強(qiáng)的親和力。

汪美玲

授課自然,通過互動(dòng)引導(dǎo)示范觀察等方法。在教學(xué)中,開拓學(xué)生的創(chuàng)意思維,使得學(xué)生能輕松掌握編程技術(shù)的要點(diǎn)，細(xì)致耐心的解決學(xué)員的問題。

授課風(fēng)格

授課自然，通過互動(dòng)引導(dǎo)示范觀察等方法。

劉蕭逸

授課方式風(fēng)趣幽默，可以和學(xué)生進(jìn)行聊天玩耍似的交流，善于用實(shí)際生活中的事物來帶入程序的學(xué)習(xí)，講解案例的過程中經(jīng)常引入一些學(xué)生喜歡的動(dòng)畫或者游戲。

授課風(fēng)格

授課方式風(fēng)趣幽默，可以和學(xué)生進(jìn)行聊天玩耍似的交流，善于用實(shí)際生活中的事物來帶入程序的學(xué)習(xí)。

劉炳輝

授課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，娓娓道來，知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用自如，恰到好處，過渡自然，組織嚴(yán)密，搭配合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解突出，且把握準(zhǔn)確。

授課風(fēng)格

授課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，娓娓道來，知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用自如，恰到好處，過渡自然，組織嚴(yán)密，搭配合理。