導語：高考可以說是人一生中的第一個轉折點，對于每個復讀的同學來說，都是一次勇敢的選擇，期望著自己可以從上次的失敗中重新站起來。也許你會覺得學途迷茫，不知所措，那么佛山華科高考復讀學校中的老師會是讓你撥開迷霧的那一道曙光；也許你會覺得基礎薄弱，不知從何加強，那么佛山華科高考復讀學校中的老師會是你寬廣遼闊的學海中一根定海神針；也許你會覺得不夠強勁，不知終從何補強，那么佛山華科高考復讀學校中的老師會是你沖擊高級學府的后一根踏板。下面讓我們來詳細了解各位老師以及他們過往的教學經歷與成就：

李德芳：中學高級教師，畢業于湖南師大，中國教育學會數學會會員，高中數學教育近40年，一直在省級重點中學從事高中數學和奧賽培訓工作，湖南省數學奧賽二級教練。所帶清北班、實驗班、課改班成績優秀，多次評為省級優秀教師，教學能手，市學科帶頭人。特別是02年，04年學生上北大，清華10人，其兒子也在其中，96年試驗班高一考上少年班5人，于是有“南帝北丐”之稱，課題研究《自主探求在數學中的應用》、《分層教學的優劣》獲省級壹等獎，多篇論文在各級雜志上發表。曾任省級重點中學教務主任，六盤水外國語試驗學校教師發展部主任。

鄧全球：大學本科學歷，中學語文高級教師，從事語文教學工作30余年，并長期擔任班主任，擔任過語文教研組長，年級組長（主任），教務主任等職務。從事過十余屆高三教學，為高校培養了大批優秀學子，清北等名校都有其學生。愛崗敬業、學識淵博、治學嚴謹、精益求精、課堂氣氛活躍、教學效果好，學生補習進步顯著，深受學生喜愛，家長好評。

李曉蘭：中學化學高級教師，是益陽市化學學科帶頭人，長期擔任省級示范高中班主任工作和化學教學。有豐富的高中畢業班班級管理經驗，多次評為優秀教師、優秀班主任，受到老師、家長及學生的高度好評。

王耀華：中學高級政治教師，從事高中政治教學近40年。教補習班12屆，班主任工作15年。在教學工作中愛崗敬業，善于創新探究，教學效果顯著，深受學生歡迎。在教學實踐中注重學生能力培養，引導學生輕松愉快學習。根據學生實際情況，細心輔導，針對性強。在輔優補差上有豐富的經驗。

郭立勇：從教二十多年，長期從事高三歷史教學和班主任工作。專業精通，經驗豐富，責任感強，教育教學能力強，高三備考能力突出。曾多次榮獲“教學能手”優秀班主任，先進德育工作者等稱號。所教學生多考上名牌大學。

李群林：中學英語高級教師，在湖南省重點中學任教33年，先后擔任過教研組長。多次參與中考命題，高考信息研討會和高考閱卷。有著豐富的教學經驗。多次帶出清華、北大生，深受學生和家長的好評。

劉亞利老師：中學生物高級教師，曾在國家級示范高中華師附中南海實驗高中任教9年，多次獲得學校年度優秀教師稱號，勤于教學研究，獲得南海區青年教師優質課大賽一等獎，多次輔導學生參加全國中學生生物學聯賽獲得國家級省級獎項，被評為南海區優秀競賽輔導人員，在課題研究、論文撰寫、命題征文比賽、青年教師基本功大賽等方面多次獲獎，教學經驗豐富，課堂生動形象，化繁為簡，著重方法思維引導，教會學生歸納總結，提升自我學習能力，與學生互動頻繁，尊重學生，關注每個學生，根據學生問題針對性教學，課后耐心細心輔導學生，善于培優輔差，使學生的高考成績進步顯著。

尹劍書：于1981年1月畢業于湖南省常德師專地理專業，1991年6月畢業于湖南師大地理系，大學本科，1999年任高中地理教學，先后在《湖南教育》、《中學地理教學》、《經濟地理》等雜志發表教學論文多篇，教學論文也多次獲省級一、二等獎。2001年獲得湖南省“益陽市首批高中地理學科帶頭人”。2001年晉升為中學高級地理教師。先后多次評為市縣級“優秀班主任”和“優秀教師”。

吳志海：中學數學一級教師，本科學歷，中共黨員，地級市優秀教師，優秀班主任，優秀數學奧賽輔導老師，十多年湖南省省級示范中學教學經歷。曾擔任畢業班班主任多年屆，且有兩屆的復讀班班主任經驗，班上學生多人考上全國985、211名牌大學，還擔任過學校的數學教研組長，年級主任等職務，管理經驗豐富，所著論文多次獲省級一等獎。

洪濱老師：恢復高考制度的新三屆大學本科畢業，湖南長沙省重點高級教師，從事教育工作三十多年，常年從事高三物理教學教材熟悉，對學生知識點塊的學習“授之以漁”。總結了一套特殊的物理學習方法技巧。培養出大批高考尖子生，其中還培養出了湖南省物理單科“狀元”修身養性，低調做人，踏實做事，深受同事和學生的愛戴。

劉倩老師：中學英語教師，英語專業八級，劍橋BEC中級。一直在民辦高考教育中心擔任過高級英語教師、高三復讀班班主任，熟悉高三英語教學，對高考英語備考有著豐富的經驗，深受學校、家長、學生的好評。上課風趣幽默，熟知學生心理特點，擅長因材施教。

?

侯國華：恢復高考制度的新三屆大學本科畢業，早年從事化學、數學教學工作九年，后從事管理工作二十多年，具有豐富的工作經驗和社會閱歷。善做學生的心理疏導工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，積極向上，追求未來。