導(dǎo)讀：廣州英托國際教育在平時的教學(xué)活動中和與學(xué)生相處時，因材施教，取長補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性?；诓煌瑢哟螌W(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己內(nèi)在學(xué)習(xí)優(yōu)勢的前提下，增強(qiáng)課堂的互動性學(xué)習(xí)，讓課堂學(xué)習(xí)氣氛變得更加活躍，學(xué)生主動參與、樂于合作意識大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)關(guān)系和諧融洽，人際交往能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率得到明顯提升。所以，我們要注意我們的教學(xué)方式，每個都是不一樣的，我們要制定好一個教學(xué)規(guī)劃。下面我們一起去看看學(xué)員在學(xué)校有著什么樣的教學(xué)風(fēng)采？

學(xué)員分享教學(xué)風(fēng)采

咖啡主體教學(xué)風(fēng)采

圣誕節(jié)活動風(fēng)采