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“小學數學忽略計算能力的培養,以后再后悔都來不及!”| 牛師說

2018-11-16

時常聽到很多家長說:“孩子數學不好?!?/p>

數學作為一門基礎學科,在考試中分值重,易拉分。尚書坊數學教學覆蓋小學到高中全學段,依據多年多名學生案例追本溯源,發現數學學不好很大一部分問題都出在小學數學的基礎上。

“小學數學重要的一項能力就是計算能力,忽略計算能力的培養,不僅對當前學段、數學學科有影響,甚至會影響初中、高中所有理科內容的學習效率!”

龍騰校區對小數教學有深入研究的張嵐老師一言道出“真相”:“計算能力是小學數學學習中重要的能力,小學沒有錘煉好,初高中老師不會再培養這個能力了。”

張嵐老師

第一期“教育說”中提過,“素質教育”是學更多,而不是單純的給孩子減負。但不可否認的是,現今常規學校的小學階段,淡化考試氛圍,不追求分數排名的情況普遍存在,以致于很多家長對孩子真實的計算水平沒有參考。

張嵐老師常向前來校區咨詢的家長分析孩子的學習情況,有時候不必一張完整試卷,只根據孩子的年級手寫幾道計算題,讓孩子當場做,方式、速度與正確率都昭顯了孩子的計算能力是否達標。

學生的計算能力分為三類:一是心算能力;二是硬算能力;三是速算、巧算的能力。

張嵐老師

關于心算能力的培養,張嵐老師建議學生每天花十分鐘時間做計算練習,不管是“一位數乘除”還是“多位數加減”,不列豎式,只看橫式,通過心算后落實到筆算上。

多位數加減運算中,需要不斷強化“退位減、進位加”的概念。比如說,孩子們常玩的“找朋友”游戲:個位數中,“1和9是好朋友,看到1就想到9”,“4和6是好朋友,看到4就想到6”;兩位數中,72和28,31和69等等,就是很好的方法。

數感,也就是對數字的悟性和敏銳洞察力和天分有一定的關系,但并不絕對。

筆者就是個“數感”不怎么好的人,小初段因為學習內容相對簡單,感受不很明顯。到了高中階段,大量的綜合運算穿插在每道題中,考試時做完一道題要反復檢查運算過程,**計算不出差錯,導致檢查時間不夠,數學一直學得比較吃力。如果在小學階段就發現自身的問題,并有意識地加以強化,規避掉這個問題,學數學只會更輕松。

心算能力培養好了,硬算能力就基本不存在問題。像“多位數乘除”“小數乘除”,只是運算法則稍微復雜一些,心算能力越強的學生,硬算的速度和正確率也越高。

張嵐老師

另外就是速算、巧算的能力,這方面的能力除了依賴數感,還有一定的方法和技巧可以掌握。比如說五年級數學,涉及到小數和分數的轉換,如果是一位、兩位,還能依照轉換規律,變成假分數來計算,但若是四位數、五位數,沒法直接轉換,就要找到轉換方法和技巧來簡化過程,從而得到答案。

這類帶有拓展性的題型,一方面考察學生的計算能力,另一方面也對學生是否有拓展性思維,是否在題型題量上見多識廣提出了要求,是不少好學校的擇??荚囉靡詤^分學生層次的首選。

張嵐老師

張嵐老師認為,孩子小學階段遇見不少題型,確實沒有想象中那么簡單。作為家長,不一定能輔導,但一定要督促。老師把方法教了,每天家長都陪孩子做十分鐘計算題,陪伴孩子一直堅持下去。

為什么一定要堅持呢?

因為家長和孩子都想提升成績,打好基礎,而做好計算功夫,是立竿見影的事。

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