【學校介紹】

在清華美院藝術設計領域老一輩專家教授的指導下，“千帆揚”堅持正統的學風建設，堅持設計美學的嚴謹，完全結合項目實戰，結合日新月異的設計技術更新，結合現代品牌營銷戰略，踐行國際所設計學院包豪斯提倡的“工作室制”教學理念，這是我們千帆揚的品牌定位。

中國的傳統教育在追隨著入世之后與國際接軌的市場經濟而不斷調整,改變. 學科教學的知識積累適應不了實戰項目的靈活應用。創意產業已經是當今社會文明發展所帶動的主流，舉足輕重并且成為“朝陽行業”。然，縱觀全國高校的學科教學體系，由于教材的更新遠遠跟不上時代變遷的潮流設計理念，高校教師由于受學歷教育的限制大多數并不具備豐富的實戰經驗，有的教學體系甚至嚴重偏離了設計專業實用性，還保守停留在傳統工藝美術教學方面，致使高校藝術設計專業的學生就業困難，知識不能適用于實戰中的“裂變”需求。

“千帆揚”設計教育實訓基地，開展就業實訓項目，這是藝術設計學科教育的很好補充，適應校企的無縫對接，直接培訓崗位的“當班人”而不再是“接班人”，是為有志投身藝術設計創作的高校畢業學生,社會就業,擇業人士提供一個強化訓練,研習的途徑,為中國設計行業訓練出色的專業人才。

千帆揚師資背景權威，有業界領軍人物，設計行業協會專家，藝術院校教授，公司的一線設計精英、知名設計總監，為千帆揚的課程研發、教育教學、服務管理等提供了強有力的**。

當下百花齊放的培訓市場，我們尊重所有為培養現代設計人才的同行者。但是千帆揚選擇埋頭深耕設計課程，深耕教學為重任，執著以作品取勝，其學員曾在全國性數碼大賽中囊括冠亞季軍。

【學校環境】

【學校特色】

學校特色：

教學實屬良心產品，需要尚德之情懷，我們砥礪前行，作育精英，于無聲處一路高歌。

A、設計學院“工作室制”教學特色

“藝術設計”，不完全等同于純藝術，是集藝術與技術、品牌與傳媒于一體的實戰性非常強的技能學科。教學要更好的適應靈活變化的市場才是培訓研修的目地，“工作室制”的教學方式才能更好?的帶入學生對設計能力以及設計流程的掌握，在項目實戰中積累真正的經驗。

B、設計行業專家

相比市面上的培訓機構，因商業發展模式的需要，大多執行者多是營銷人才而并非專業人士，在教學管理與教學引導上離開了一定的的距離，不利于學生的專業學習。而我們看到為什么正規藝術設計院校的主任領導都是業界有一定知名且有一定建樹的專家呢？

千帆揚設計師培訓研修中心的教學總監是真正的業界專家，曾在本科院校主持過藝術設計各個專業方向的高等繼續教育。

C、規范設計師職業資格體系

近幾年，對職業資格進行了大范圍的清理規范，目前仍有一些沒有登記的不規范的職業資格在一些機構開展。正規的職業資格證書應由人力資源和社會**部注冊！有的雖然也是人社部的證書，但卻是專業不對口，屬于IT類。在千帆揚設計師培訓研修中心可以考取正規的人力資源和社會**部注冊的設計師職業資格證書。?

D、周邊大學美麗校園環境、濃厚的文化氣息。（毗鄰四川大學與四川音樂學院）

求學是講氛圍的，因為外在的客觀因素會影響人的心情。觀望一些現象，地處偏隅，遠離城市的商業繁華中心，這對學習商業設計是缺少幫助的；有的甚至和酒店、沐足房連在一起，對青少年求學是有不利影響。

千帆揚設計師培訓研修中心緊鄰城市中心的四川大學校本部，是西南地區求學的黃金地段。

E、非常注重美術基本功培養，是成都較注重美學的強訓基地

課程的設置在網絡上是完全可以復制的，但是并不代表課程都是專業的、科學的執行，可以知其然不一定知其所以然。對于培訓研修的課程，系統的嚴謹性，針對性，專業實戰性非常重要。美學是所有藝術設計的基礎，是千帆揚設計師培訓研修中心非常重視的課件模塊之一，也僅是專業特點的一小部分。

【教學師資】

黃老師

UI界面設計講師

NCDA大賽評委

暨南大學視覺傳達講師

涂教授

環境藝術設計教授

一級建造師師資

中國建筑裝飾協會專家

廣州城建職業學院教授