個人簡介：

我于2006年9月開始在美國的一所知名寄宿制高中就讀11年級，出國前，我就讀于一所省重點高中的理科班，中考取得了全市第三名的成績。在我申請美國寄宿制高中時，我的家鄉幾乎沒有人申請美國讀高中或本科。我當時是抱著試試看的心態申請美國高中的。

在校期間我不但認真學習取得了優異的成績（包括入圍美國數學奧林匹克競賽），還積極參加各種以前沒有機會參加的活動。我喜愛繪畫，在國內時學的是中國畫，而來美的這一年我選擇了設計課；我是校環保俱樂部的理事，福音唱詩班的一員以及中文俱樂部的會長；我利用課余時間在學校的托兒所做義工，給當地小學生義務輔導數學以及每周日給一個8歲美國孩子輔導中文；我還從21st Century Teens的校園小記者升級到 “American Tale”的專欄作者，將自己在美國的奇聞軼事與國內高中生分享。在體育方面，我參加了校籃球3隊和田徑隊。這一年我經歷了很多，有了很多人生體味，感覺很累但也很充實。所以，我想把自己的一些經驗教訓寫出來和大家分享與交流。

自從聽說我AP化學班一個9年級的韓國同學1月SAT化學考了滿分，生物考了780分以后，我從心底感覺到College Board考試的應試性很強，只要有針對性的復習，有一本好的參考資料并且自己肯下功夫學習，就一定可以取得理想的成績。這位韓國同學今年剛剛14歲，考前未正式學過生物，只是在寒假中自學了Barron’s的生物，然后1月份生物考試考出了高分。整個班上的人聽到他的成績都面面相覷，自嘆不如。不過，他的成功告訴我沒有什么事情是不可能的，只要肯下苦功夫，加上頭腦還好使，一定可以在短期內攻克AP課程，參加5月的考試。當我有自學AP Statistics（統計學）和AP Economics（經濟）的想法時已是今年的3月了。

眾所周知，美國的11年級是高中四年中忙的一年，而Junior Spring又是其中繁忙的季節。春假剛返校時，我忙于準備后一個暑期項目的申請表和參加美國數學邀請賽及后來的美國奧林匹克競賽；作為環境俱樂部的理事，我不但每周要參加一小時的會議還要協助策劃4月的學校地球日慶祝活動；作為Gospel Choir的一員，我要參加每周三1個小時的訓練；作為Teens “American Tale”的專欄作者，我每周都要寫一篇稿。有時間的時候，我還會去學校的托兒所作義工。在學業和課外活動如此繁忙的情況下，學校的田徑隊每天2小時的訓練和經常的校外比賽讓我有喘不過氣的感覺。于是，我自學AP的計劃拖了又拖。直到4月中的一天，我前面提到的韓國同學問我要考幾門AP，我說準備考5門，包括自學兩門。他問我：“開始自學了么？”我不好意思地說：“還沒有開始。”他丟下一句話：“那你什么時候有時間自學AP呢？”他的這句話給了我很大的觸動，畢竟一幌眼已是4月了，再不開始就來不及了。我當即制定了每周學習兩章和復習一章統計學的計劃，我當時的想法是自學的科目學完一門算一門，如果后萬一沒有時間，就放棄自學AP微觀經濟，因為我不想撿了芝麻丟了西瓜，耽誤了在學校學的AP課程的考試。為了可以不被外界打擾，我從4月起每周六晚上和同學一起去階梯教室學習。其實，周六晚上去階梯教室原本是對一周內犯三次錯誤（3次遲到過長或者曠課）的同學的懲罰；但是到了4，5月，由于SAT和AP的臨近，很多沒有犯錯的同學紛紛來到階梯教室學習。學校也因此制定了 “banking”政策，即自愿周六晚去學習的同學可以把去的次數存在電腦中，這樣以后真的受到懲罰就可以不去了。