每年的藝術高考塵埃落定，不少立志學藝術的學生們紛紛填報志愿，選擇成才之路。與此同時，藝術生留學也成為了熱潮。

兩年多以前，廣州美術中學已與新西蘭國立聯合理工學院已開展教學對接，第一批畢業生前往新西蘭學習藝術。這批留學生目前即將畢業，并準備回廣州舉辦展覽。

兩種不同的教育模式，會“嫁接”出怎樣的藝術學生？國內外兩種藝術教育模式，哪一種更有競爭力？就這一系列問題，廣州市美術中學校長徐治樂、副校長許見勇，近日與新西蘭國立聯合理工學院校方代表陳廣俊在廣州展開了對話“交鋒”。

差異：西方藝術教育不要“標準答案”

“新西蘭來的外教們帶學生們重新發現了中國文化和中國藝術，首先，他們眼中的中國文字就是繪畫的過程。中國的書法，能體現個人性格，他們對中國文字的理解就是圖案?！痹S見勇告訴記者，中國的藝術教育往往忽略了一個藝術教育的天然寶庫――― 書法。外教們從一個全新的角度認識中國文字，課堂上，留給學生的一個作業就是文字設計――― 文字一旦變形后，往往設計出很美的圖畫。“國外的藝術教育，不注重模式化的技術培訓，而是訓練學生看待事物的眼光、角度跟思維。在創意產業發展的時代，中國也特別需要這種思維?！?/p>

新西蘭的校方代表陳廣俊回憶說，新西蘭國立聯合理工學院藝術系教師第一次來廣州美術中學考察的時候，現場組織了十幾個中國學生速寫，中國學生的基本功讓外國老師大為贊嘆?！暗切挛魈m來的老師們問了一個問題，為什么在場每個學生所在的位置不一樣，但畫出來的幾乎一樣呢？這個提問，讓所有在場人開始反思，是不是國內的藝術教育習慣制造一個標準答案？可是藝術萬萬不應該有標準答案。”

“中西方藝術教育有兩種截然不同的思維。中國應試化、標準化，容易通過各種考試，但外國的藝術教育往往只是教學生入門，讓他們敢于大膽發揮創意。這很大程度上反映了觀念與角度的問題?！标悘V俊告訴記者，新西蘭的外教在廣州美術中學上課的時候，經常會這樣告訴學生：“在完成作業時要盡量多表達自己的想法，不要追求完美，作業就是應該存在技巧上不完美的地方，要學會接納不完美。”

互補：新西蘭學校計劃引入中國國畫課

陳廣俊認為，有一條捷徑可以“嫁接”兩種不同的藝術教育模式――― 通過校園系統推進。“我們現在正在做一條方案，把中國的水墨、書法添加到新西蘭課程里面。新西蘭有10多萬華裔，中國的文化軟實力增強了，但外國對中國的藝術還不了解，而學校就是宣傳中國藝術的一個很好的渠道?！苯衲?，新西蘭國立聯合理工大學準備聘請林順文等中國藝術家，赴新西蘭做客座教授。11月，還將組織一批中國著名藝術家到新西蘭大學宣講藝術。

《魔戒》等大片之后，新西蘭的動漫、電影特技等創意產業迅速發展起來，當地的中國留學生也越來越多。今年，廣州美術中學當年第一批赴新西蘭留學藝術的畢業生也即將畢業，并將回廣州舉辦展覽。留學新西蘭的廣州學生們將帶回了別出心裁的藝術品，不少創作直接取材于新西蘭的森林，比如一塊石頭，落到他們手上就變成一只造型乖巧的貓?！皼]有一塊石頭是相同的，所以每塊石刻出來的貓也是不同的，這才叫藝術。”陳廣俊說，這批留學歸來的中國學生與以前已大不相同，他們的作品里充滿個性釋放，即便一個小小的鼠標都被設計成了藝術品。