在國開QCE，作業不是枯燥的抄寫與刷題。寓教于樂，寓學于樂，為了調動同學們的學習積極性，學校一直在豐富作業的形式與層次，創新與眾不同的作業“打開方式”。

 教學安排

創新作業是學校學科日常教學的拓展延伸，更是激發學生創造力的舞臺。

學生在學校里固然是以再現性思維為主要方式，但發展他們的創造性思維，也是教育教學中必不可缺的重要一環。讓作業充滿趣味性、實踐性，一直是QCE老師們的研究課題。

為展示學科教學特色，激發學生學習興趣，經濟課的Lisa老師為同學們精心布置了極具趣味性的創新作業——“經濟預言家”競賽，通過對時事的捕捉以及該新聞對經濟影響的判斷，預測股市指數的漲跌。

我設計的初衷，是讓孩子們通過了解和思考身邊正在發生的國內外時事，打開他們的視野眼界，心中裝的不僅僅是自己的事，目光所及不只局限于學校高墻內。

在日益浮躁和娛樂至上的社會輿論導向下，好奇是孩子們的天性，會成為探索的動力，也會使他們誤入歧途，獨立理性思考和批判性思維將是他們成長路上披荊斬棘的利器。

課程流程

在Lisa老師的精心策劃下，每周的經濟創新作業都有著完善的流程與規則。

學生們兩人一組，每組輪流負責收集整理一周的熱點新聞，比如美國大選、央行降息、中國經濟實現正增長等。

當周的小主播需要在這一周記錄每一天的新聞并整理分析，在周三上午的經濟課上，一個學生負責播報市場的利好消息，另一個負責播報市場的利空消息，兩人化身為專業十足的經濟評新聞主播，在分別代表利好和利空的可愛牛熊頭像前為全班同學播報本周的大事件，并給出自己的觀點和立場。

學生在代表經濟走勢的“牛熊”展板前擺出搞怪的表情。

Economics class

在聽完主播們的經濟新聞播報，經過與老師和同學熱烈的討論，每個人會在深思熟慮后在預測板上鄭重地預測下周股票市場的走勢。

在每周二下午三點半是學生們最激動的時刻，他們會守在交易盤前等待著上證指數的落定。

預測準確的學生將會在預測戰績上增加一個勛章，距離“大經濟預言家”的桂冠更進一步。

學生通過特色實踐作業、探究性作業、思維導圖作業、 手工制作作業、圖案設計作業、社會調查作業等豐富多樣的作業形式，展開豐富的想象，利用課堂所學，在多樣性的創新作業中，仿佛為自己的思想插上了創新的翅膀，翱翔在曼妙知識的海洋。

與大學學習方式接軌，國開QCE的每個學科都有著豐富的作業形式：學習報告、社會調研、科學研究、演講、表演……這種多樣的作業與檢測形式，能夠引導學生的發散性思維，培養學生的自主學習與探究能力，充分調動學生的學習積極性。

莎士比亞曾說過：“學問必須合乎自己的興趣，才可能從中收獲益處。”國開QCE老師的這一創新舉措，讓作業成為學生自我策劃、自我表現、自我超越的平臺，將作業與知識、技能、創新相融合，使同學們真正成為了學習的主人。