插畫&純藝術雙專業同申，林同學均衡斬獲三所美國知名藝術院校與三所美國綜合類世界名校。高中生如何兼顧綜合院校與藝術院校的申請，林同學的案例具有極高的參考價值：

---學生介紹---

姓名：Lin.Z.Y（虛擬化處理后的學生照片）

·入學VA時

優勢：繪畫能力非常好；入學時間早

劣勢：作品集概念不清；方向選擇不清晰

·AP成績

AP三5分（包含AP Drawing 和AP Art History）

林同學offer收割名單：

綜合類世界強校：卡內基梅隆大學CMU、南加大USC、紐約大學NYU

藝術殿堂級院校：羅德島設計學院RISD、紐約視覺藝術學院SVA、芝加哥藝術學院SAIC

卡內基梅隆大學offer

南加大offer

紐約大學offer

羅德島設計學院offer

芝加哥藝術學院offer

紐約視覺藝術學院offer

---院校介紹-綜合類大學---

卡內基梅隆大學（Carnegie Mellon University，簡稱CMU）

圖源：網絡

CMU是美國新常春藤盟校之一。該校擁有享譽全球的計算機學院與戲劇學院，其藝術學院，商學院，工程學院及公共管理學院等也在全美名列前茅。

U.S.News基于2020年招生情況整理的本科院校錄取率低的100所大學中，CMU的位居前列。且部分專業的錄取率和MIT，藤校不分伯仲。同時在2020-2021年，CMU本科招收國際學生的比例也僅16%，競爭非常激烈。

說到專業，計算機不用多說，不管是計算機科學還是計算機工程，都是的TOP 5以內，而人工智能領域是冠絕全美排名全列！但是它的藝術學院，平面設計、新媒體藝術也在全美常年排名第十，它的美術學院是美國歷史最悠久的美術學院之一，包括建筑、藝術、設計、戲劇和音樂等。

同時，CMU各院系間的合作非常密切，很多交叉學科搞的有聲有色，比較有代表性的包括：機器人科學Robotics（世界排名全列），人機交互 Human Computer Interaction，工程和公共政策 Engineering and Public Policy，藝術管理 Arts Management，娛樂技術中心 Entertainment Technology Center等等。跨學科領域有如此杰出表現的并不常見。

圖源：網絡

很對藝術專業的學生其實可以通過CMU跨學科項目來接觸到人工智能，交互設計等最前沿的科技創新領域，因此在跨學科學習的時代大背景下，CMU藝術專業尤為受到學生們的親睞。

南加利福尼亞大學（University of Southern California）簡稱南加大（USC）

圖源：網絡

南加大位居2022 U.S. News美國大學TOP30，大名鼎鼎的Annenberg傳播與新聞學院常年傳媒類排名排名全列，電影藝術學院也是多年在專業排名前列。

南加大校友及教職工中共有10位諾貝爾獎得主、6位麥克阿瑟天才獎得主、1位圖靈獎得主。校友獲得奧斯卡獎數量全美較高，包括斯皮爾伯格、喬治·盧卡斯等影壇巨匠。

根據LinkedIn的一組調查數據：Amazon是除留校外USC的較大雇主，目前有2170位同學在此任職。除此之外，Google、Apple、Microsoft等科技大廠也是校友云集。

圖源：網絡

這些科技巨頭畢業起薪$180K+，是其他行業的兩到三倍。毫不謙虛的說，USC人兒已贏在了起跑線上。

圖源：網絡

紐約大學（New York University，簡稱NYU）

圖源：網絡

2021-2022年度，NYU常年在美國本科TOP30的范圍內，在藝術與人文學科中也排名世界大學第6。同時在2021QS美國大學排名的榜單里，NYU更是力壓一眾藤校排名No.9。同時根據普林斯頓評論，紐約大學常年被學生和家長認為是一所“夢想學院”。

圖源：QS官網

---申請秘籍---

小V采訪到林同學的導師周老師，為大家揭秘林同學綜合&藝術院校雙斬獲的申請秘籍：

導師信息

導師：周老師

畢業學校：

中央美術學院、加州藝術學院

教學成果：

英國皇家藝術學院、羅德島設計學院、斯坦福大學、倫敦藝術大學、美國藝術中心設計學院ACCD等

一、重點院校特點把控

學生在確定申請院校時需要對院校特定及申請狀況有所把握，才能在材料準備和心理認知上都做到應變有度。我著重以林同學案例中同學們比較感興趣的幾個重點學校分享一下院校特點：

卡內基梅隆大學CMU

CMU是綜合排名靠前的綜合大學中少有的有獨立藝術學院的大學。

圖片來自CMU官網

跟其他藤校統一審理不同，卡內基梅隆大學的藝術生是單獨審理，因此在其他綜合大學申請過程中作品集只是材料的一部分，而在申請CMU中作品集的比重會更大，對作品集的質量把控也更嚴謹。

另外，卡內基梅隆大學的藝術學院，每年只收約四十名本科生，競爭尤為激烈。截止目前CMU在全中國一共也只發過110個offer，所以對中國學生來說申請CMU的難度是相當大的。

圖片來自CMU官網

南加大USC

南加大對藝術準備規劃的要求是非常線性的，學生是無法一年突擊成功的。

學校很看重背景考察，不僅考察學術成績、活動獎項，所有的材料還得圍繞他申請的藝術主線進行準備。所以臨時準備材料去沖擊南加大是希望渺茫的。

學生如果有意申請南加大的話需要至少兩年以上的周期去打磨作品集并豐富背景提升，這需要學生在申請之初就了解這一情況并展開細致的長線規劃。

圖片來自南加大官網

羅德島設計學院RISD

羅德島作為很多藝術學生的夢校，想必同學們也非常清楚羅德島對基礎能力的要求非常高，需要學生有扎實的基礎并且展現出高水準的作品專業度。

林同學的羅德島是RD錄取，今年競爭尤為激烈。林同學能順利申請上羅德島的插畫專業跟她優秀的繪畫功底是分不開的，想申請羅德島的同學請一定重視基本功的訓練。

圖片來自RISD官網

二、專屬申請規劃

VA給每個學生制定的規劃都是有差異的，會基于專屬的規劃內容分批分階段地推進學生的申請，讓學生清晰什么階段專注攻克什么，達到事半功倍的效果。

1、基礎課程

剛開始，我們了解到林同學的基礎繪畫功底很好，但很多材料并沒有接觸過，所以給她安排了材料創意課程讓她進行多種材料的創作嘗試，這讓學生在最終創作中非繪畫媒介也具有很高水準。

2、國際課程輔導

在林同學的國際課程AP Drawing部分VA也提供了輔導，為學生明確要求，強調創意重點，幫助學生獲得了AP美術5分的高分。

林同學AP Art History 和 Drawing 5分成績單

3、督促標化與調整規劃

老師們在強調作品集的同時也會有督促學生認真準備標化，林同學非常聽話效率也很高，她在高二前便搞定了英語成績，高二時也搞定了ACT，獲得了不錯的成績。

基于學生優秀的標化成績，在我們的建議下學生由專攻藝術院校轉向了綜合大學與藝術院校同時申請的目標。

4、定制化匹配海外名校導師

在VA的特色雙師制項目中，針對林同學申請綜合類大學的需求，為林同學定制化匹配了賓夕法尼亞大學的純藝術老師Ivanco。

圖片為導師Ivanco.T

相比藝術院校老師強調實踐性，藤校的藝術老師自身的學術性很強，也更強調作品背后的思路梳理，而這正好是林同學的短板。Ivanco針對林同學較弱的思維整理能力提供了針對性的指導，在林同學的作品質量提升上起到了很大的作用。

林同學作品圖

學生也獲得了賓大老師的專屬推薦信，為她的申請提供了有力的支持。

VA雙師制作品集輔導：

雙師制作品集輔導，即海外名校導師親授課程，是VA為中國學生提供的高度定制化教學模式。

讓學生可以與國際名校名師進行一對一學習，無縫對接國際前沿課程，全英文授課提升專業英文水平，更可獲得海外名師重量級推薦信，助力留學申請。

5、背景提升

除作品集之外，背景提升也是至關重要的部分，尤其對于要沖擊綜合類大學的學生來說，背景提升還需要跟學生的發展方向緊密結合。VA根據林同學的情況針對性地提供了背景提升活動——故宮研學項目&迪拜世博參展。

故宮研學項目：

VA教學團隊聯手故宮紫禁書院共同打造的2021故宮“御瓷新識”研學項目，學生實地學習和調研了故宮博物院所藏陶瓷珍品和景德鎮陶瓷制作工藝，在課程中學生學習了釉下裝飾繪畫、黏土拉坯等相關制瓷技法。

圖片為VA故宮研學照片

該項目不僅很大程度上豐富了林同學的背景材料，也讓林同學創作出了一件以陶瓷為材料的作品項目，成為作品集中獨特亮眼的部分。

林同學作品圖片

迪拜世博會專題展：

VA一直為學生持續提供藝術展覽與比賽資訊，林同學也在VA的推薦下投遞了迪拜世博會專題展，并在VA的輔導下其繪畫裝置作品《EARTH SONG》成功參展，順利在阿聯酋迪拜2020迪拜世博會中華文化館中展出。

圖片為林同學作品的展覽現場圖

三、作品集規劃分享

01、插畫&純藝術混申的兼顧方案

確定了插畫和純藝術兩個專業混申的規劃后，我們在作品集輔導中一直有考慮到兩個專業的兼顧。

首先為了插畫專業的申請，以繪畫為媒介的作品我們都會圍繞插畫的敘事性、解釋說明性等基本特點進行創作。針對林同學手繪能力很好這一優勢，我們讓學生以寫實為主要風格，這樣能更好地突顯學生出色的畫工。

在純藝術專業方面，我們針對林同學的情況使用了兩種方法去豐富她純藝術能力的學習與展示。

一是媒介的拓展，我們在基礎課中讓學生進行豐富的材料嘗試，并讓她基于多種媒介發散想法和創作作品。二是在跟賓大老師的學習創作中定下了“不畫畫”的基調，讓老師集中訓練學生的純藝術思維，用別的媒介去進行創作產出。

圖源：網絡

02、作品集項目分析

林同學作品中有一個圍繞故宮的傳統陶瓷研學活動展開的項目，這是一個典型的以綜合大學為導向的議題項目——傳統和當代的結合。

我們選擇了麥當勞這一當代快餐文化的代表作為創作對象，用陶瓷這種特別慢節奏燒制的形式作為創作媒介，把這種對立關系融入到陶瓷作品里。

林同學作品圖片

為了進一步豐富呈現，學生把作品拿到在麥當勞店做了一個“假裝在吃”的行為，從行為藝術層面去呈現傳統文化與當代快消文化的結合狀態。

高中生的作品不必很深刻沉重，所以作品只以輕松詼諧的狀態做了一下調侃，作品整體就顯得比較有趣。

03、學生的成長

在指導中我一直讓學生從想法和創作形式上做提升，讓學生從只會把一兩幅畫畫好，到立體化地理解整個藝術專業的學習，去增加她作品創作的維度，在輔導中也取得了成果。

最能體現學生成長的作品是和賓大老師一起產出的項目。這是一個裝置制作和行為表演結合的作品，核心是圍繞秩序與混亂去表達自己的理解。林同學穿戴著cocoon在北京三里屯去走了一圈，她的這件作品我覺得是整個作品集中非常大的突破。

林同學作品圖片

她原先更多處在自己的舒適區中做繪畫類的創作，但這個作品完全打開了她的一些呈現界限，她對藝術的理解和創作形式的拓展都有了明顯的進步，在這個作品中看到了學生最多的成長。

04、作品集的錄取優勢

首先林同學的繪畫基本能力是很強的，可以說是高中生的天花板，我們又在輔導和排版中有意去突出了學生的繪畫能力，這方面就成為了作品集中非常亮眼的能力呈現。

其次，作品集在媒介拓展方面做得很好。創作形式包括雕塑、裝置、動畫、影像還有小舞臺設計，在我們的輔導下學生媒介形式的豐富度有了很大提升。

作品集的作品主題有做很深入的嘗試，議題包括人性、當下社會熱點等。在賓大老師的幫助下作品討論的思維深度已經超過了很多本科學生，這也是綜合類大學申請中非?？粗氐囊稽c。

以上這些優勢在學生作品集中都呈現得十分明顯，讓學校能一眼捕捉到學生全面的藝術能力與有深度的思維表達。

---總結與建議---

同學們如果要同時申請藝術院校和綜合大U，首先申請周期必須要長，好比普通美本還有早出一年的準備時間。多數情況下一年半也遠遠不夠搞定標化、搞定作品延續性，所以準備開始得越早越好。這是最主要的申請建議。

可能有的同學會認為讓林同學能申請成功的大優點是她的繪畫功底，但其實真正造就她出色的錄取成果的是她的學習態度。

我們制定的規劃林同學都按部就班地完成和推進，她高效地搞定了標化，這為她后期能全情投入作品集、文書、背景提升等準備留出了充足的精力與時間。

圖源：網絡

我們提出的指導要求林同學也都百分百投入執行，這便將我們定制化規劃的效果較大化發揮了出來，這也讓她從只有繪畫能力一個優勢慢慢發展成多媒介創作能力、主題思辨能力都很高的全面型學生。

同學們一定要多聽老師的話，聽話的孩子結果一定是很好的。