在申請北美研究生項目中，諸如去往美國攻讀教育學、社會學、心理學或大眾媒體方向的文科申請者，他們需要參加GRE考試。而在歷次GRE數學的教學過程中，維諾的盧老師發現，這類考生想拿到滿分或160+分略有些尷尬。

例如Z同學在一個階段的學習后能夠在讀題理解上和理工類考生的理解能力持平，但短板在于由于大學期間甚至高中期間（藝術類）幾乎沒有數學課程，基本的數學思維幾乎遺忘的一干二凈。因此，解題思路很難打開，甚至在基本的加減乘除的運算中也會出錯。但是，當給到一定知識點的補充后，Z同學經常在課上恍然大悟，進而能夠將大量的真題順利做出。

所以老師認為，知識點的欠缺是文科考生的一大盲區。通過將GRE數學的四大模塊考試知識點精煉成不同小的模塊，可以快速get到考生的弱項模塊進而將其補全。Z同學在第二個階段的學習中，已經能夠自己獨立的、系統的，梳理完所有知識點，這樣他在做簡單和中等程度的題型時永遠可以做到全部正確。在第三個階段的學習過程中，Z同學甚至能夠做到舉一反三，對GRE數學中出現的難題坑題能夠在短時間內一舉拿下，最終得到滿分。

Eg：The repeating decimal 1.ab, where a and b are different digits, is equivalent to the fraction n/d, where n and d are positive integers whose greatest common factor is 1. What is the greatest possible value of n+d?

A. 296  B. 297  C. 298  D. 299  E.301

Z同學能夠很快知道考點就是循環小數且將1/9、2/9、3/9 …這樣以9作為分母的分數聯系起來。因為只有分母是9時，小數點后的循環數是其分子。據題意，把1.ab簡化成：

注意規律：分母分子都是一位數；或分母分子都是兩位數；又或分母分子都是三位數……