教誨生理學中有一個聞名的“非常近開展區”表面，覺得西安播音藝考門生的開展有兩種程度：一種是現有程度，另一種是可能到達的開展程度。西安播音藝考考生要接受本人現有的借鑒程度與程度，也要在備登科盡非常大起勁到達更高 檔次，即充裕發揚潛能，實現更高的目標與抱負，不留遺憾。非常抱負目標，即西安播音藝考學子高考超凡發揚，非常好地開釋潛能，到達可以實現的非常高目標，好比“名 牌大學的抱負職業”。這一級目標的訂定能極大引發考生復習的豪情與動力。非常現實目標，即通過平常程度的發揚就能實現的目標，好比“重點大學”。這一級目標的訂定可讓西安播音藝考考生緩和焦慮，腳踏實地將復習舉行究竟。非常低限目標，指即便在高登科出現意外環境，也能盡非常大起勁實現的目標，好比“普通大學”。這一級目標可贊助西安播音藝考考平生靜、放心地看待高考，實現順利復習。

高考備考是個概括性的“大工程”，西安播音藝考考生要學會化“大”為“小”，西安播音藝考學子在復習的差別階段訂定響應的目標，好比訂定“每月目標”或“半月目標”。在終 極目標的指導下，西安播音藝考考生可憑據前一階段目標實現環境，得當調解后一階段的目標，好比增減復習內容、加速或減緩復習速率和強度等。西安播音藝考考生已形成獨具特色的借鑒習氣與樣式。在實現目標的過程當中，西安播音藝考考生要憑據本人的特色舉行有用監視、即時賞罰，如許才氣確切將目標落到實處。

高考是選拔性測驗，在西安播音藝考考生智力程度差異并不明顯的環境下，考察的是西安播音藝考考生對目標與使命的專 一程度。惟有專 一，才氣將常識、考點熟練于心，在借鑒中發現學科常識的內涵規則、確立關聯學科間的有機接洽，西安播音藝考學子非常終體味到搦戰本人、逾越本人的康樂。若時間密集于“緊急而緊張”的第 一象限，焦慮會一直保持在較高程度；若時間密集于“緊張但不緊急”的第二象限，就非常少感覺到時間的壓力；若西安播音藝考學子時間密集于“緊急但不緊張”的第四象限，介紹老是在忙別人的工作；若西安播音藝考學子時間密集于“不緊急也不緊張”的第三象限，即是在鋪張時間。時間規劃一視同仁。65%—80%用來做緊張但不緊急的工作；20%—25%用來做緊張而緊急的工作；15%用來做緊急但不緊張的工作；1%鋪張在不緊張也不緊急的工作上。