【課程內容】

【學習目標】

1、了解基本元器件的功能、原理、使用環境和使用特點，為項目應用是相關選型打基礎，以及硬件原理到軟件配置；

2、熟練基礎編程指令及掌握流程化的編程結構及使用伺服做運動控制；

3、能夠按照工藝要求了解流程化編程結構以及HMI基礎；

4、熟練使用編程指令，能夠根據項目流程，分解程序結構，能夠做出—個完成的程序結構編程、寫出完整邏輯的會處理模擬量運算,會對模擬量進行恒溫度、流量、液位、壓力的PID自動控制進行編程;

【藍柏匠才優勢】

STEP 01

精品課程理論教學+實操培養+企業實習，聯合企業和現場工程師共同打造

STEP 02

專業師資專業的工程師講師團隊+中科院合肥技術創新工程院專家顧問團隊

STEP 03

就業職業生涯規劃+指導撰寫簡歷+培訓面試技巧+就業安置服務

STEP 04

優質體驗從學員實際需求出發，組織各種活動和關懷服務

【應用范圍】

物流倉儲

儀器儀表

工業自動化

機械設備

互聯網

合肥工匠學院工業機器人專業實訓基地

根據安徽省省總工會“42101”關于“突出首位產業打造安徽工匠學院體系”的重點工作要求，依據《合肥工匠學院建設實施方案》，經合肥市總工會黨組研究同意，決定新命名13家合肥工匠學院實訓基地，藍柏匠才成功入選，作為合肥工匠學院工業機器人專業實訓基地。

【服務體驗】

【人才考核】

01考核模式

制定月考和結業大考機制:1)月考由教學老師自行組織主要是檢驗學生當月學習情況;2)結業考試由校區和總部聯合組織，根據考核成績，學生分為 A、B、C 三個等級。

02考核形式

理論(30%)+實操(70%):1)建立題庫:教學老師整理考試題目，邀請第三方機構進行評審，評審通過后，納入考試題庫;

2)組織考核:由總部和第三方機構專業技術老師共同參與考核，進行現場打分

03考核分級

1)A 等級學生:占比 30%(>=90分);2)B等級學生:占比 50%(>=75 分);3)C 等級學生:占比 20%(>=60 分)。

04 考核激勵

激勵措施:

1)A等級學生擁有優先選擇優質企業的權益、擁有優先參加模擬面試權益、擁有優先參加企業面試權益。

就業服務流程（面試能力+跟蹤服務）

部分合作企業

智能制造技術人才定制培養案例

【師資力量】

金玉笛-高級講師

集成研發部技術總監，資深電氣工程師，FANUC工業機器人認證培訓師；曾擔任安徽省工業機器人國培講師；埃夫特工業機器人工程師，工業機器人PCB行業分揀項目調試。2018年第十二屆教育部“西門子杯”中國智能制造挑戰賽華東賽區二等獎。

李露-高級講師

工業機器人系統操作員高級工，電工高級工，工業和信息化教育與考試中心認證工業機器人操作教師資格證，2019年5月在安徽省市技工院校教師操作技能競賽工業機器人應用與維護項目擔任技術支持，合肥市技工院校教師操作技能競賽工業機器人應用與維護項目擔任裁判，安徽省第三屆工業機器人技術技能大賽裁判，安徽省第四屆工業機器人技術技能大賽裁判，安徽省第五屆工業機器人技術技能大賽裁判。

李思晨-職業規劃師

資深職業規劃師，對智能制造行業、職業有深入的研究。能夠結合行業以及職業的特點為學員量身打造適合的課程。并結合專業知識和相關資源，給予學員針對性的咨詢輔導。秉持教育初心，對學員親切友好，有愛心，富有強烈教師的責任感。

【機構簡介】

合肥藍柏匠才職業培訓學校有限公司，坐落于合肥中關村協同創新智匯園內。學院專注于智能制造、工業自動化等相關領域的技術人才培養、輸出。擁有行業經驗豐富的資深講師、先進的教學設備、實戰化的教學場地，以推動產教融合、校企合作、企業新型學徒制雙主體共同育人機制，提供智能制造領域的教育方案，把學員培養成全方位、優質的智能產業人才。

【機構優勢】

總公司藍柏教育是一家在職業教育領域配套服務的企業，以生產型和智能型教育裝備的研發生產、銷售及服務為載體，致力于開發與產業技術人才培養需求相對應的教學資源、課程教材和實訓指導書等，并通過軟件管理系統將這些有效的結合在一起，為職業教育提供優質完善的整體解決方案，同時也創造了“藍柏智聯”教育裝備自主品牌；

企業已通過了ISO9001質量管理體系認證、ISO14001環境管理體系認證、GB/T28001-2001職業健康安全管理體系認證；

【機構榮譽】

先后被評為安徽省科技型企業、國家高新技術企業和包河區規上企業;公司在發展中積極參與并踐行校企合作和產教融合的發展之路；

推動職業教育對接行業和產業的人才需求，從而達到以人才需求側促進人才供給側的職業教育培養模式，弘揚“工匠精神”，為邁向制造強國需要的技能型人才培養提供完善的服務。

公司將在職業教育領域加快發展速度，利用互聯網平臺優勢，開創全新的發展局面!

【機構環境】

前臺環境

休息區