【什么是EV3智能機器人編程課】

課程借助EV3教具，從基礎到高階分別結合模塊化AppInventor編程工具以及Python代碼編程，引導學員挑戰(zhàn)復雜機械結構和智能程序，實現專業(yè)編程知識應用，向人工智能進階!

【突破難點】

01 計算機邏輯較為抽象理解困難、吸收速度慢

02 數字時代，面臨與計算機相處和協(xié)同挑戰(zhàn)

03 只學搭建知識，知識面不全對學習幫助不大

04 學習場景局限在室內很少參加科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動

【課程信息】

適用年齡：8-12歲

授課模式：線下授課

專業(yè)教學服務：三師教學、PBL項目式、啟發(fā)式教學

【課程體系】

【教學服務】

督學系統(tǒng)：跟班聽課、成長報告，階段評測，個性化教學方案

激勵系統(tǒng)：童幣獎勵、五星少年、文娛活動

成果系統(tǒng)：展示課&家長會，組織/參加科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動，證書/等級測評

反饋系統(tǒng)：開班典禮、課后回訪、成長手冊、結業(yè)典禮

【課程特點】

借助EV3教具，從基礎到高階分別結合塊化Applnventor編程工具以及Python代碼編程，通過越來越智能的程序控制機器人，探索理解人工智能奧秘。

01 所學機械結構更復雜，程序更智能

02 逐漸解碼機器人底層邏輯與機器人“對話

03 有助于向Python代碼編程銜接過渡

助力理解與機器人“對話”的計算機語言，培養(yǎng)人機交互的思維與能力;在程序設計和調試中，培養(yǎng)分析設計、應變抗挫及解決問題等能力。

01 在人機交互中，培養(yǎng)與機器人“對話”技能

02 塑造科技創(chuàng)新素養(yǎng)

03 培養(yǎng)面向未來的思維與能力

涉及科學、技術、工程、藝術等知識，加強與現實聯(lián)系，有助于各領域相互補充、共同發(fā)展。

01 培養(yǎng)自身跨領域融合發(fā)展能力

02 培養(yǎng)數字素養(yǎng)、信息意識

03 多元知識融合，助力進階成長

【師資力量】

林蓓蕾

職業(yè)崗位：瑪塔/Spike/EV3/WEDO高級教師

擅長領域：

瑪塔/Spike/EV3/EDO、WRC認證教練、Botball認證教練、RoboRAVE認證教練

個人簡介：本科學歷，畢業(yè)于廣西師范大學，從業(yè)6年

個人經歷：利用5C教學模式授課，授課過程生動有趣，能充分調動孩子對樂高編程學習的積極性，讓孩子主動思考問題并且嘗試解決問題，對待孩子溫和有耐心，跟孩子成為好朋友!

戴健豪

職業(yè)崗位：機器人編程

擅長領域：Spike/EV3

個人簡介：本科學歷，畢業(yè)于東北師范大學，從業(yè)10年

個人經歷：賽事教練，擅長啟發(fā)式教學，引導學生自己思考、分析問題，通過層層遞進的方式找到解決問題的答案。授人以魚不如授人以漁，讓學生掌握獨立思考的能力，是我的教學目標。

鄭世杰

職業(yè)崗位：賽事創(chuàng)意指導教師

擅長領域：WeDo、軟硬編程、EV3、SPIKE、等級考試及賽事

個人簡介：碩士學歷，畢業(yè)于哈爾濱師范大學，從業(yè)6年

個人經歷：

1.2022年深圳區(qū)域講師大賽金獎

2.全國講師大賽亞軍NOC認證指導教師

3.scratch賽項省賽一等獎機器人等級考試通過比率98%

4.藍橋杯scratch賽項國賽三等獎

【教學點環(huán)境】

校區(qū)門口

娛樂區(qū)

活動區(qū)

教學區(qū)