導言：孩子感統失調，很苦惱不知道要怎么辦？想參加感覺統合智能訓練，但不知道可不可靠？這樣就來看看湖北優質人生國際教育感覺統合智能訓練的兒童經過訓練后的變化吧。

姓 名：糖糖

年 齡：2.6

所報課程：感覺統合智能訓練

訓練成果：年齡：2.6 所報課程：感覺統合智能訓練（啟航計劃） 訓練成果：語言發音及語言表達能力得到了很好的發展，情緒管控有較大進步，人際交往有提升，能主動與教師和小朋友進行溝通，視覺注視，抗干擾能力進步明顯，能做到身體自我管控和遵守規則秩序。主要變現：上課過程中能做到小耳朵仔細聽教師指令，能進行很好的身體自控，能主動與教師鞠躬問好，很愿意用自己的語言來表達自己的意愿。

訓練前

1.下肢發展，精細運動

主要表現在：喜歡家人抱著，出門就要抱，不愿意自己走路，爬行經歷不足，走路會有摔跤現象，自身重力平衡較不穩定，粗線穿珠的速度較慢，規定時間內不能完成相應顆數。

2.語言發音以及語言表達

主要表現在：語言發音不清晰，只會說嗯嗯和叫簡單的爸爸媽媽爺爺，經常用搖頭點頭來代替回答以及與人溝通。

3.人際交往，情緒管控

主要表現在：不愿與教師和小朋友進行互動，膽小，對新鮮事物接納度較低，缺乏安全感，到陌生環境有哭鬧情緒。

訓練后

1.下肢發展，精細運動

主要表現在：?能自己進行竹蜻蜓跪行穿越障礙物，能教準確的保持自身重力平衡，腿部力量得到了較大鍛煉。粗線穿珠的速度有提高，能較準確的將木珠穿入線上，手指尖控制力有較大提高。

2.語言發音以及語言表達

主要表現在：來到優質人生能主動與老師鞠躬問好，主動說：老師早上好，課堂上會積極參教學游戲，能用簡單的語句和小朋友進行溝通，會主動表揚小朋友說：天天你真棒！

3.人際交往，情緒管控

主要表現在：?愿意主動去給小朋友拿坐墊，還會分享自己的玩具，來到優質人生會自己進入教區，學會了和家人揮手再見然后進入教區。

家長評語：語言進步較大，會自己讀很多繪本，生活習慣方面也有改善。自己動手能力增強，會拼各種小模型、小拼圖。會主動去完成自己力所能及的小小事情。